Transtorno de aprendizagem na escola e a psicologia escolar: um olhar para o transtorno de aprendizagem

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Ivanda dos Anjos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/46056
• topic: Distúrbios; Transtornos; Dificuldades; Aprendizagem; Inclusão; Psicologia escola; Professor e a inclusão

Os transtornos/distúrbios de aprendizagem, bem como as dificuldades de aprendizagem tem ficado cada vez mais em evidencia nos dias atuais, pois se trata de um tema muito relevante no que se refere a inclusão escolar principalmente nas escolas públicas. Nesse contexto a psicologia escolar tem sido bastante requisitada pois a demanda nas escolas tem aumentado bastante, assim como as dificuldades em se saber especificadamente o que são cada distúrbios de aprendizagem e o que são as dificuldades subjetivas de aprendizagem. A equipe escolar tem sentido a necessidade de um novo olhar para a inclusão, mediante a falta de saberes específicos ligados ao contexto da inclusão, principalmente no que se refere ao relacionamento professor/aluno em sala de aula. Objetivo do presente trabalho foi verificar as possíveis intervenções feitas sob o olhar da psicologia escolar para obtenção de um resultando satisfatório tanto para o aluno quanto parar toda a equipe da escola.