Metodologia de ensino ativa: a autonomia no desenvolvimento infantil

• Autor(a) principal: SOUZA, Jéssica de Campos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/55732
• topic: Metodologias ativas; Autonomia infantil; Educação

O presente trabalho aborda assuntos significativos e relevantes para o tema pesquisando, com conteúdo que trata do desenvolvimento infantil, desde os primeiros momentos de vida da criança, onde se refere ao bebê como ser capaz e individual, com vontades e ciclos biológicos diferentes entre si. No primeiro capítulo será abordada alguns conceitos de autonomia e de algumas práticas ativas da pedagogia segundo os teóricos pesquisados. No segundo capítulo ele abordará as questões sobre a efetividade da autonomia da criança em seu desenvolvimento, fundamentando-se nos teóricos estudados. Quais os benefícios que essas metodologias podem trazer, ou já trouxeram para a educação, embasado no que as teorias já mostradas explicaram, e quão valorosas são essas metodologias. E no terceiro capítulo observaremos a importância da promoção e contribuição da autonomia para o desenvolvimento do pensamento crítico da criança, valorizando suas habilidades e favorecendo para a conquista da sua autoconfiança, alcançando a elaboração de tarefas com responsabilidade e destreza conforme teorias apontadas. Seguindo práticas explanadas por estudiosos e especialistas da área da educação contemplaremos tais conceitos da área da pedagogia com autonomia, com exemplos de aprendizagem no contexto escolar, e também na convivência do bebê no ambiente familiar. E como essas teorias podem mudar o jeito da sociedade enxergar a criança e o bebê, e principalmente no contexto educacional que vivemos, enxergar esse bebê, essa criança com mais clareza para a possibilidade de compreensão de seus comportamentos em determinadas situações, contribuindo no aprendizado e no desenvolvimento geral da criança, explorando o potencial de cada um, e evidenciando suas habilidades, competências e aptidões de forma harmonizada.