Alfabetização e letramento de crianças com autismo no Ensino Regular

• Autor(a) principal: BORCA, Carina Machado
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/36577
• topic: Educação Especial; Alfabetização; Autismo

A presente pesquisa tem como principal objetivo compreender, por meio de estudos de diversos autores e textos, os principais desafios encontrados pelo professor em salas de ensino regular no ensino fundamental, para alfabetizar crianças portadoras do espectro autista, bem como entender quais técnicas e recursos devem ser empregados para o êxito dessa atividade. Para tanto, será abordado ao longo do estudo, dados nos quais apresentam as características próprias do autismo, bem como sua origem e conceituação como forma de compreender melhor como ocorre o ensino e aprendizagem nessas situações, além de apresentar como a educação inclusiva se construiu ao longo dos anos, superando barreiras e preconceitos. Serão apresentados também, metodologias possíveis de serem aplicadas, a fim de se obter êxito no ensino da alfabetização e letramento, em crianças diagnosticadas, para que possam ter uma vida com mais qualidade e acesso a todos os seus direitos.