As práticas pedagógicas desenvolvidas no processo de alfabetização de alunos com autismo

• Autor(a) principal: Oliveira, Alessandra Escobar da Silva
• Data de Publicação: 2023
• Idioma: por
• Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
• dARK ID: ark:/26339/00130000086f3
• Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/29109
• topic: Educação Especial; Autismo; Alfabetização; Praticas pedagógicas; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

A alfabetização é o processo de apropriação da tecnologia da escrita, a qual é atravessada por sentidos, construídos na relação com o outro. A alfabetização e o letramento são processos distintos, os quais se complementam, pois através do letramento o sujeito é capacitado a usar a escrita para se inserir no mundo social. Alunos com autismo podem apresentar dificuldades significativas em seu processo de alfabetização devido à dificuldade de interação social e à fragilidade no domínio da linguagem. Tendo isso em vista esta pesquisa propôs-se a identificar as práticas pedagógicas desenvolvidas no processo de alfabetização de alunos com autismo. Para investigar a temática proposta foi realizado um levantamento bibliográfico de artigos científicos com foco no processo de alfabetização e na inclusão escolar. Para o tratamento dos dados utilizou-se a análise de conteúdo de Bandin (2011), técnica que possibilita a interpretação após a coleta de dados. A análise foi realizada a partir de duas categorias, a saber, as práticas pedagógicas mais frequentes no processo de alfabetização de alunos com autismo e as dificuldades encontradas pelos educadores no processo de alfabetização de alunos com autismo. Concluiu-se, por meio desta pesquisa, que a criança com autismo pode alfabetizar-se através de metodologias que atentem e contemplem suas necessidades. Outro fator que destaca-se é a defasagem na formação dos docentes para trabalhar com esses sujeitos é bastante preocupante. Constitui-se um desafio substancial, em que a falta de conhecimento acaba por distanciar o professor das práticas inclusivas.