Ludicidade e educação: Jogos e brincadeiras na educação infantil

• Autor(a) principal: GAMA, Julia Graziella Carvalho da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/49143
• topic: Aprendizagem; Brincadeira; Desenvolvimento Infantil; Jogo Pedagógico; Ludicidade

O estudo apresenta a importância da Ludicidade para o processo de ensino-aprendizagem das crianças da Educação Infantil. Com isso, inicia-se com o conceito de ludicidade e aprendizagem; em seguida, abordam-se os aspectos do desenvolvimento infantil; e por último, tem-se as contribuições das brincadeiras, brinquedos e jogos para as crianças de Educação Infantil através da Ludicidade. Nesta pesquisa mostra-se o quão é essencial o uso a importância dos jogos, dos brinquedos e do brincar, para a educação de todas as crianças, principalmente para aquelas com desenvolvimento atípico, como é o caso das crianças com deficiência, pois além de proporcionar a oportunidade de desenvolver todos os aspectos que fazem parte da natureza humana, favorecem o desenvolvimento de comportamentos compensatórios, que levam o sujeito a superar os obstáculos da sua deficiência. O desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural, colabora para a saúde mental, prepara para um estado interior fértil, facilita os processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento. É durante as brincadeiras infantis que a criança passa a ter contato com o mundo do faz- de -contas, aguça o seu processo de imaginação, transita entre o imaginário e o real, cria e recria, lapidando o conhecimento prévio. Dessa maneira, é extremamente importante que se tenha a família como um aliado desse processo educacional amparado por meio da ludopedagogia, pois essa parceria despertará na criança o desejo de adquirir novos conhecimentos de forma lúdica e divertida, sem uma cobrança exacerbada com os resultados. É importante que se ressalte que os resultados na aprendizagem infantil diante da ludopedagogia não de mede via mecanismos avaliativos, mas sim de forma gradual e sistemática.