O brincar na segunda infância

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Catia Mara Da Silva de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/43884
• topic: Segunda infância; Desenvolvimento infantil; O brincar; Psiquismo

Esse trabalho tem como tema: O brincar na segunda infância, a faixa etária abordada foi dos 3 aos 6 anos de idade. Nesse trabalho procurou-se compreender o comportamento das crianças durante o período da segunda infância, assim como a importância do brincar e suas contribuições, inclusive em um aspecto de grande importância quando pensamos no desenvolvimento psíquico das crianças durante esse período. Na segunda infância conseguimos visualizar algumas evoluções de comportamentos importantes como por exemplo, uma melhora no entendimento da vida, autoestima, linguagem e a coordenação motora. Durante essa fase a criança dá início a constituição no plano da representação, algo que já havia constituído no plano da ação prática em benefício da capacidade simbólica. Na segunda infância o desenvolvimento infantil se trata de uma fase de aprendizado onde as crianças vivenciam questões visando aprimorar diversas capacidades no âmbito cognitivo, motor, emocional e social. No que diz respeito a questões do desenvolvimento do psíquico verificou-se que o que vai constituir o psiquismo infantil na segunda infância são as atividades que vão direcionar a certas alterações na psique. As crianças que já têm idade para frequentar o pré-escolar têm como atividade principal o brincar, sendo que é através do mesmo que virá a surgir novas possibilidade de brincadeiras. Nesse momento as atividades também vão se transformando, dessa forma a constituição psíquica de cada criança vai se formando de acordo com as particularidades e diferenças de cada uma delas. Este trabalho foi uma pesquisa referencial bibliográfica. Através desta pesquisa foi visto a importância que as brincadeiras exercem no desenvolvimento de questões importantes na segunda infância e na necessidade em ter um olhar atento a cada comportamento demostrado pelas crianças, e assim podendo compreender e permitir que elas vivenciem todas as experiências que são corriqueiras para essa faixa etária.