Metodologias de ensino: as contribuições das metodologias ativas no processo ensino-aprendizagem

• Autor(a) principal: SANTOS, Gisele Teixeira dos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/39671
• topic: Metodologias ativas; Processo ensino-aprendizagem; Desafios

A presente pesquisa apresenta reflexões teóricas sobre as formas que as metodologias ativas podem influenciar no processo ensino-aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A relevância desta pesquisa consiste na ruptura do Ensino Tradicional, causando assim, grandes impactos no campo educacional. Muitas vezes, as aulas são tradicionais e não consideram os aspectos cognitivos, sociais e emocionais dos alunos. Por isso, este trabalho tem como objetivo geral, compreender as formas que podem ser aplicadas as metodologias ativas nos anos iniciais do Ensino Fundamental e quais as influências delas no processo ensino-aprendizagem. Para isso, o tipo da pesquisa realizada foi qualitativa, tendo por base a pesquisa bibliográfica, sendo estes os meios pelos quais foram obtidos a fundamentação teórica; tendo como os principais autores utilizados, tais como: Paulo Freire (1996), José Moran (2015-2019). Ao final desta pesquisa, constatou-se que professores tem dificuldades em usar as metodologias ativas em sala de aula. Professores engajados na educação devem adotar uma postura dialógica com seus alunos, tornando assim, as aulas mais atrativas, contribuindo para que os estudantes estejam mais envolvidos no processo ensino-aprendizagem, tornando-os ativos e autônomos da busca de seus conhecimentos. Com isso, são inúmeras estratégias que professores podem utilizar com seus alunos em sala de aula, contudo, devem ser métodos planejados para que atinjam os objetivos estabelecidos.