A importância do psicólogo escolar na escola pública

• Autor(a) principal: OSTROWSKI, Sirlei Aparecida
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/55245
• topic: Contexto histórico escolar; Psicólogo escolar; Contribuições do psicólogo escolar

O presente trabalho de conclusão de curso destaca a importância do psicólogo escolar nas instituições de ensino públicas, visando a um debate na atualidade sobre a atuação do psicólogo nos contextos educativos. Para a realização deste trabalho, optou-se pela pesquisa bibliográfica sendo uma pesquisa qualitativa e descritiva, na busca de artigos indexados, no período compreendido entre 10 e 15 anos na base de dados de sites como Scielo, Capes e Google scholar. O Idioma foi um dos critérios de exclusão, pois foram analisadas somente as publicações em português, tendo por base de discussão um recorte temporal específico a partir do qual se realizou a categorização e o processo de análise em que se destaca a importância do psicólogo escolar atuando em contextos educativos públicos, refletindo sobre o contexto histórico da escola pública; entendendo as atribuições do psicólogo escolar e apresentando as contribuições do mesmo para os membros das instituições educacionais públicas. A organização pedagógica no Brasil mostra que todo o modelo educacional é considerado e preparado para uma minoria, em prejuízo das massas, que nunca usufruíram chances iguais de vida social e saber integral, pertencentes a uma classe poderosa intensamente conectada, de modo que a educação no Brasil serve e continua satisfazendo a uma minoria de elites no Brasil e no mundo, e com a colaboração de psicólogos implicados em modelos educacionais alicerçados no processo do reducionismo pessoal, portanto o compromisso de um psicólogo escolar é pensar os motivos profundos das questões nas escolas, um programa real que integra sistemas educativos e sua gestão, expressão, reciprocidade com docentes e demais profissionais-chaves para desempenhar uma abordagem una para retificar complicações apresentados, na escola.