Um Estudo de Organizações Praxeológicas no Ensino de Juros e Sistemas de Amortização em um Curso de Ciências Contábeis
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Scientia – Repositório Institucional |
Texto Completo: | https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/49029 |
Resumo: | Esta pesquisa teve por objetivo investigar os estudos praxeológicos concernentes aos conteúdos de juros e sistemas de amortização de um curso de ciências contábeis na modalidade a distância. Esses assuntos são considerados relevantes pela sua utilização nas operações financeiras do cotidiano como, por exemplo, os cálculos, as tabelas e os índices de transações financeiras. No ponto de vista teórico, a pesquisa se baseia na Teoria Antropológica do Didático (TAD) proposta por Chevallad, que tem como referência a atividade do professor ao elaborar suas organizações matemáticas e didáticas para ministrar suas aulas, com a realização de diferentes tipos de tarefa em sala de aulas com os alunos, por meio de alguma técnica, justificada por uma tecnologia que é validada pela teoria. Os procedimentos metodológicos da pesquisa foram a partir de pesquisa documental bibliográfica e TAD, identificação de praxeologias no livro de matemática financeira da prática do professor, bem como a realização de entrevista semi-estruturada com o professor e o tutor da disciplina, a fim de compreender as particularidades utilizadas nas praxeologias docentes. Como instrumento de pesquisa aplicou-se um questionário com alunos e professores para obter dados referentes às atividades práticas docente. Sendo assim, foram investigadas as praxeologias utilizadas por dois professores, a partir de aulas gravadas por meio de áudio e vídeo, além da realização de entrevistas semi-estruturadas, que foram transcritas para análise, podendo, desta forma, fornecer subsídios para o aprimoramento do trabalho docente. Os resultados revelaram as organizações matemática e didática valorizadas pelo professor e contempla os assuntos do ementário e ações propostas no projeto político pedagógico do curso. O docente ao realizar atividades que fazem parte de um mesmo tipo (de tarefas), e são solucionadas adotando a mesma técnica, que é assinalado por meio de aplicação da fórmula do conteúdo em estudo. A pesquisa trouxe como resultado o fato dos professores não fazerem dedução de fórmulas durante os cálculos, mas possuírem alguns elementos tecnológico-teóricos ao explicar de forma sucinta os conceitos ou apresentar as fórmulas. Com isso, predomina a organização didática clássica de acordo com Gascón (2003), onde os docentes mostram, de forma breve, elementos teóricos, exemplos e uso de técnicas através da aplicação de fórmulas com solução na calculadora HP12C e planilhas de excel com substituição de dados nas fórmulas. No que se refere às praxeologias implementadas pelo docente, localizamos o livro didático do autor Assaf Neto, fórum de discussão, atividade avaliava e webconferência. Sendo que, identificamos nesses recursos caraterísticas da abordagem clássica com inclinação tecnicista. |
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MENDES, Georgina Jansen2023-01-30T12:16:05Z2023-01-30T12:16:05Z2022https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/49029Esta pesquisa teve por objetivo investigar os estudos praxeológicos concernentes aos conteúdos de juros e sistemas de amortização de um curso de ciências contábeis na modalidade a distância. Esses assuntos são considerados relevantes pela sua utilização nas operações financeiras do cotidiano como, por exemplo, os cálculos, as tabelas e os índices de transações financeiras. No ponto de vista teórico, a pesquisa se baseia na Teoria Antropológica do Didático (TAD) proposta por Chevallad, que tem como referência a atividade do professor ao elaborar suas organizações matemáticas e didáticas para ministrar suas aulas, com a realização de diferentes tipos de tarefa em sala de aulas com os alunos, por meio de alguma técnica, justificada por uma tecnologia que é validada pela teoria. 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Sendo que, identificamos nesses recursos caraterísticas da abordagem clássica com inclinação tecnicista.Teoria Antropológica do DidáticoTransposição DidáticaUm Estudo de Organizações Praxeológicas no Ensino de Juros e Sistemas de Amortização em um Curso de Ciências Contábeisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemáticaporreponame:Scientia – Repositório Institucionalinstname:Kroton Educacional S.A.instacron:KROTONinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL22.01 Final Dissertacao Georgina.pdf22.01 Final Dissertacao Georgina.pdfapplication/pdf1618479https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/49029/1/22.01%20Final%20Dissertacao%20Georgina.pdf9b249cd756d84aea1ec933fa5d756b91MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/49029/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/490292023-01-30 09:16:05.399oai:repositorio.pgsscogna.com.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.opendoar:2023-01-30T12:16:05falseRepositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.repositorio@kroton.com.br || selma.elwein@cogna.com.bropendoar:2023-01-30T12:16:05Scientia – Repositório Institucional - Kroton Educacional S.A.false |
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