Português para estrangeiros: a interferência da interlíngua na escrita de alunos hispano-americanos: um estudo de caso

• Autor(a) principal: Gomes Bastos, Francisco Glauco
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: de Lima, Jean Custódio, Arena, Dagoberto Buim
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicações
• Texto Completo: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2721
• topic: Educação; Interlíngua; Fossilização; Erros; Produção Escrita.

Este artigo trata da interferência da interlíngua na produção textual de alunos hispano – americanos na aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE). Esses aprendizes, sujeitos deste trabalho, embora tenham o inglês como língua oficial nos EU, lugar onde vivem, têm também o espanhol como a língua de seus pais, que é falada no ambiente doméstico por toda a família e com outros conterrâneos devido à proximidade do estado onde vivem (Arizona) com a fronteira mexicana. Diante do exposto, esta pesquisa, através de um estudo de caso, tem como objetivo analisar a produção escrita através da Análise Contrastiva de Erros (ACE) de uma turma de alunos hispano-americanos que cursam PLE em caráter intensivo na Universidade Federal do Ceará (UFC). Enfim, após tantas pesquisas na área, não se sabe ainda se há a possibilidade de se evitar totalmente o processo de fossilização da(s) interlíngua(s) durante a aprendizagem de uma LE, porém, pode-se trabalhar para que, através da conscientização de alunos e professores, dos resultados obtidos com pesquisas sobre os erros sistemáticos encontrados nas produções escritas, possa-se levar a interlíngua para patamares cada vez mais próximos a de um escritor nativo.