Las políticas de estímulos hacia la productividad de los académicos de las universidades públicas mexicanas: contextos y efectos

• Autor(a) principal: Sánchez, Luis Iván
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicações
• Texto Completo: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/1564
• topic: académicos, universidades públicas mexicanas, políticas educativas

Los académicos de las universidades públicas mexicanas se encuentran en un escenario cada vez más dinámico y exigente en cuanto a sus funciones y los resultados de sus actividades. La transformación de sus funciones docentes e investigativas  han adquirido una significancia cada vez más determinante a través de las políticas que ciertos organismos nacionales como  la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), y las propias casas de estudios han venido impulsando. Estas políticas en torno al mejoramiento de la calidad de la planta académica a través del Programa de Mejoramiento del Profesorado (Promep), el reconocimiento a la investigación de alta calidad mediante el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y la dedicación a la cátedra a través el Programa de Estímulos al Desempeño Docente (ESDEPED), se han constituido en procesos evaluadores y legitimadores de la calidad de la productividad de los académicos universitarios. Este tipo de políticas educativas en torno a la productividad académica encuentra formas diferenciadas en cuanto a su implementación y aceptación de los sujetos a quienes van dirigidas, ello en función de su realidad y condiciones de actuación institucional. No obstante las realidades de los sujetos y de las instituciones, existen un conjunto de hechos que delinean la necesidad de los académicos en constituirse en un colectivo  con identidad y constructos propios que los legitiman como profesión en un entorno mediado por los modos de producción, socialización, consumo y aplicación del conocimiento.