Características do desenho de um sujeito autista

• Autor(a) principal: Bagarollo, Maria Fernanda
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: Ribeiro, Vanessa Veis, Panhoca, Ivone
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicações
• Texto Completo: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/1637
• topic: Autismo; Desenho; Desenvolvimento da Linguagem; Educação Especial; Linguagem.; autism, drawing, language development, special education, language.

No desenvolvimento infantil o desenho é considerado forma de linguagem e precursor da escrita, sendo, portanto, fundamental para o processo de constituição humana e escolarização. Assim como as demais funções do desenvolvimento, o desenho constitui-se a partir das relações sociais. Os sujeitos autistas, por apresentarem peculiaridades em seu desenvolvimento e nas relações sociais, podem engajar-se no processo de desenvolvimento do desenho de maneira distinta. O presente trabalho teve por objetivo caracterizar e analisar os desenhos de uma criança autista, a fim de discutir as especificidades dos processos figurativos deste sujeito e as implicações disso para o processo de alfabetização. Trata-se de um relato de pesquisa, qualitativo, com método de análise microgenética. O sujeito do estudo é uma criança do sexo masculino, de oito anos de idade e diagnostico de autismo. Foram analisados oito desenhos produzidos pela criança, durante sete sessões de terapia fonoaudiológica, após a leitura, contagem e exploração de livros de histórias infantis, e suas respectivas condições de produção. Analisou-se três eixos temáticos: grafia, significação dos desenhos e envolvimento da linguagem oral durante a produção dos desenhos. As análises permitiram compreender que a criança demonstra preocupação com o significado/representação/reprodução da história do desenho, e sobrepõe-se à estética ou à valorização da grafia. Além disso, percebe-se que linguagem verbal e desenho não apresentam concordância com a idade cronológica, não seguem os movimentos e características normalmente encontradas em crianças com desenvolvimento típico e avançam no decorrer das produções.