Educação especial, políticas e contextos: o caso de Cariacica

• Autor(a) principal: de Jesus, Denise Meyrelles
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Moreno Caiado, Kátia Regina, Cristino Ribeiro, Lorrayne Hewellen
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicações
• Texto Completo: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2932
• topic: Educação; Educação Especial; Educação inclusiva; Educação especial; Política de educação especial

Pesquisadores de diferentes estados brasileiros buscam estudar políticas de educação especial em ação. Nesse artigo, analisa-se a política conduzida pela equipe de Educação Especial de Cariacica ES e dialoga-se com as contribuições de Sousa Santos. Realizou-se um grupo focal, trabalhando-se com as narrativas dos cinco profissionais que compõem a equipe gestora. A equipe atua conjuntamente há mais de cinco anos e que deu início a um trabalho sistematizado desde 2001 contando com um apoio político considerável junto à Secretaria de Educação. Documentos constituídos pela equipe orientam as ações, tendo em vista as especificidades locais. Os eixos centrais de atuação sinalizados pelo grupo foram: gerir a formação continuada sobre a educação inclusiva; processo de avalição pedagógica  dos alunos para encaminhamento aos apoios; considerar o currículo da escola como articulador da escolarização dos alunos público alvo da educação especial; fórum permanente de famílias  desses alunos, e; dois grupos de profissionais que realizam as ações de Educação Especial (os articuladores de ações inclusivas e os professores que atuam com o atendimento educacional especializado). Conclui-se, não sem importantes contradições, que o município apresenta movimentos, buscando constituir políticas públicas favorecedoras da incluso escolar de pessoas   público-alvo   da   Educação Especial.