EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ENSINO DE MATEMÁTICA MEDIADO POR TECNOLOGIA EM PERÍODO PANDÊMICO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fernandes, Marinalva Nunes
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Santana, Jaime de Jesus, Brito, Tatiane Novais
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educativa
Texto Completo: https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/8452
Resumo: Propõe-se aqui refletir como, ou se, ocorre a inclusão do público-alvo da educação especial em Matemática, através do ensino mediado por tecnologias, em contexto de distanciamento social. Inicialmente, aborda-se a realidade de acesso à tecnologia pela população brasileira; esclarecem-se as diferenças entre Ensino a Distância, Ensino Remoto, Ensino Híbrido e Educação familiar; e apresentam-se os principais desafios enfrentados para se promover a inclusão durante o período de pandemia; por fim, discute-se os resultados de pesquisa sobre a temática, expondo, dentre outros, as influências do histórico abismo existente entre as classes, e seus reflexos no ensino público, evidenciado no contexto pandêmico.
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