A Intervenção Educativa, um Construto Teórico para Analisar as Práticas de Ensino

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lenoir, Yves
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Peixoto, Joana, Araújo, Cláudia Helena dos Santos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educativa
Texto Completo: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/1614
Resumo: Resumo: este artigo apresenta os dois conceitos centrais do quadro conceitual implementado para analisar as práticas de ensino em seu contexto e em sua complexidade ?? os conceitos de intervenção educativa e de mediação. Lembra, num primeiro momento, os motivos que levaram à escolha da expressão ??intervenção educativa?. Num segundo momento, distingue a perspectiva empírica, operacional e pragmática que caracteriza, no uso, esta expressão e sua apreensão como construto teórico, sublinhando, particularmente, os diferentes atributos. Enfim, num terceiro momento, apresenta o conceito de mediação, por um lado, com base em sua especificidade histórico-social e dialética em todo o processo de objetivação e, por outro, estabelecendo a distinção complementar entre a mediação cognitiva, que diz respeito ao sujeito que aprende, e a mediação pedagógico-didática, que se refere ao professor. Palavras-chave: mediação cognitiva; mediação pedagógico-didática, intervenção educativa.
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