COMPETÊNCIAS, HABILIDADES E CAPACIDADES NA REPRESENTAÇÃO VISUAL NO DESENHO E NO ESBOÇO: ESTUDO QUALITATIVO DE ALUNOS DE LICENCIATURA EM DESIGN GRÁFICO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: NORA KARINA AGUILAR RENDON
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Tese
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Institucional da PUC-RIO (Projeto Maxwell)
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Resumo: A pesquisa situa-se no contexto nacional da educação superior em design. Refere-se às formas de representação visual a partir de indagações de Elliot Eisner. Consta de uma série de estudos qualitativos aplicados entre 2011 e 2016 em sala de aula da licenciatura em design gráfico da Universidade Iberoamericana da Cidade do México. Utiliza procedimentos de observação participativa do fenômeno ensino-aprendizagem. Alguns dos objetivos da pesquisa são: identificar as principais características que evidenciam o desenvolvimento de competências, habilidades e capacidades na representação visual através do desenho e do esboço. Os resultados obtidos contribuem para a avaliação de alunos no credenciamento das instituições educativas de nível superior.
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spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisCOMPETÊNCIAS, HABILIDADES E CAPACIDADES NA REPRESENTAÇÃO VISUAL NO DESENHO E NO ESBOÇO: ESTUDO QUALITATIVO DE ALUNOS DE LICENCIATURA EM DESIGN GRÁFICOHABILIDADES Y CAPACIDADES EN LA REPRESENTACIÓN VISUAL, EL DIBUJO Y EL BOCETAJE SKILLS AND ABILITIES IN VISUAL REPRESENTATION, DRAWING AND BOCETAJE A QUALITATIVE STUDY OF UNDERGRADUATE STUDENTS OF GRAPHIC DESIGN 2017-04-05LUIZ ANTONIO LUZIO COELHO26870797749lattes.cnpq.br/3996072254298525CLAUDIA RENATA MONT ALVAO BASTOS RODRIGUESVERA LUCIA MOREIRA DOS SANTOS NOJIMALUIZ ANTONIO LUZIO COELHOJULIE DE ARAUJO PIRESCARMEN TIBURCIO GARCÍANORA KARINA AGUILAR RENDONPONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIROPPG EM DESIGNPUC-RioBRA pesquisa situa-se no contexto nacional da educação superior em design. Refere-se às formas de representação visual a partir de indagações de Elliot Eisner. Consta de uma série de estudos qualitativos aplicados entre 2011 e 2016 em sala de aula da licenciatura em design gráfico da Universidade Iberoamericana da Cidade do México. Utiliza procedimentos de observação participativa do fenômeno ensino-aprendizagem. Alguns dos objetivos da pesquisa são: identificar as principais características que evidenciam o desenvolvimento de competências, habilidades e capacidades na representação visual através do desenho e do esboço. Os resultados obtidos contribuem para a avaliação de alunos no credenciamento das instituições educativas de nível superior.This research responds to the national context of higher education in the field of design with respect to the teaching and learning of forms of visual representation. It is based on Elliot Eisner s analytical approach. The thesis consists of a series of qualitative studies applied between 2011 and 2016 in the Universidad Iberoamericana s Bachelor of Graphic Design program, and in which the author engaged in the participant observation of the teaching-learning dynamic in drawing and sketching classes. The dissertation identifies the principal characteristics related to the development of competencies, skills and capacities in the visual representation of drawing and sketching. The evidence obtained is useful for the purposes of student evaluation and for the accreditation of institutions of higher education.La investigación responde al contexto nacional de la educación superior del diseño sobre las formas de representación visual y se basa en el enfoque de la indagación de Elliot Eisner. La tesis consta de una serie de estudios cualitativos aplicados entre 2011 y 2016 en la licenciatura de diseño gráfico de la Universidad Iberoamericana a través de la observación participativa del fenómeno enseñanzaaprendizaje del dibujo y el bocetaje. La investigación identifica las principales características que evidencian el desarrollo de competencias, habilidades y capacidades en la representación visual del dibujo y el bocetaje. Las evidencias obtenidas sirven para la evaluación de los alumnos y para la acreditación de las instituciones educativas a nivel superior.https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=49031@1https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=49031@2https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=49031@4spareponame:Repositório Institucional da PUC-RIO (Projeto Maxwell)instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO)instacron:PUC_RIOinfo:eu-repo/semantics/openAccess2022-11-01T13:53:38Zoai:MAXWELL.puc-rio.br:49031Repositório InstitucionalPRIhttps://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/ibict.phpopendoar:5342022-08-29T00:00Repositório Institucional da PUC-RIO (Projeto Maxwell) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO)false
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