Visual literacy in graphic design teaching

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cavalcante, Ana Luisa Boavista Lustosa
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Revista de Ensino em Artes, Moda e Design
Texto Completo: https://www.revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/21869
Resumo: This article aims to discern about the didactic experience in teaching visual syntax content delimited in compositional practice. The research is  qualitative, whose data and information collection  strategies used were bibliographic and systematic  research in a scientific work bank. Next, some  examples of historical landmarks that support the  discussion about the programmatic content of  academic activity are described. At the end, a  discernment about this content in the academic  formation of this future professional is presented,  verifying tensions in the teaching-learning of the  syntactic foundations of visual language in Graphic Design. 
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spelling Visual literacy in graphic design teaching Alfabetización visual en la enseñanza del diseño gráficoAlfabetismo visual no ensino de design gráficoVisual LiteracyTeaching in Graphic DesignDesign TheoryLiteratura visual Enseñanza del Diseño GráficoTeoría en DiseñoAlfabetismo VisualEnsino em Design GráficoTeoria do DesignThis article aims to discern about the didactic experience in teaching visual syntax content delimited in compositional practice. The research is  qualitative, whose data and information collection  strategies used were bibliographic and systematic  research in a scientific work bank. Next, some  examples of historical landmarks that support the  discussion about the programmatic content of  academic activity are described. At the end, a  discernment about this content in the academic  formation of this future professional is presented,  verifying tensions in the teaching-learning of the  syntactic foundations of visual language in Graphic Design. Este artículo tiene como objetivo discernir sobre la  experiencia didáctica en la enseñanza de contenidos  de sintaxis visual de limitados en la práctica  compositiva. La investigación es cualitativa, cuyas  estrategias de recolección de datos e información  utilizadas fueron la investigación bibliográfica y la  investigación sistemática en un banco de trabajo  científico. A continuación, se describen algunos  ejemplos de hitos históricos que sustentan la  discusión sobre el contenido programático de la  actividad académica. Al final, se presenta un  discernimiento sobre este contenido en la formación  académica de este futuro profesional, verificando  tensiones en la enseñanza-aprendizaje de los  fundamentos sintácticos del lenguaje visual en  Diseño Gráfico.Este artigo visa discernir a respeito da experiência didática no ensino do conteúdo de sintaxe visual delimitada na prática compositiva. A pesquisa é qualitativa cujas estratégias de levantamento de dados e informações utilizadas foram a pesquisa bibliográfica e a sistemática em banco de trabalho científico. Em seguida, descreve-se alguns exemplos de marcos históricos que fundamentam a discussão sobre o conteúdo programático da atividade acadêmica. Ao final, apresenta-se um discernimento a respeito deste conteúdo na formação acadêmica deste futuro profissional, verificando-se tensões no ensino-aprendizagem dos fundamentos sintáticos da linguagem visual no Design Gráfico. Universidade do Estado de Santa Catarina2022-06-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://www.revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/2186910.5965/25944630622022e1869Revista de Ensino em Artes, Moda e Design; v. 6 n. 2 (2022): Dossiê 11: A construção do pensamento projetual: estratégias metodológicas transversais; 1 - 172594-463010.5965/25944630622022001reponame:Revista de Ensino em Artes, Moda e Designinstname:Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)instacron:UDESCporenghttps://www.revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/21869/14462https://www.revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/21869/14468Copyright (c) 2022 Ana Luisa Boavista Lustosa Cavalcantehttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.ptinfo:eu-repo/semantics/openAccessCavalcante, Ana Luisa Boavista Lustosa2022-06-06T22:47:27Zoai:ojs.revistas.udesc.br:article/21869Revistahttps://www.revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/indexPUBhttps://www.revistas.udesc.br/index.php/Ensinarmode/oaireamd.ceart@udesc.br || portal.periodicos@udesc.br2594-46302594-4630opendoar:2022-06-06T22:47:27Revista de Ensino em Artes, Moda e Design - Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)false
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