A compreensão sistêmica do bullying

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Schultz,Naiane Carvalho Wendt
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Duque,Denise Franco, Silva,Carolina Fermino da, Souza,Carolina Duarte de, Assini,Luciana Cristina, Carneiro,Maria da Glória de M.
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Psicologia em Estudo (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722012000200008
Resumo: O bullying tem sido foco de pesquisas e intervenções de pesquisadores, educadores e profissionais da saúde do mundo todo, por ser um fenômeno relacional comumente observado em grupos, sobretudo em escolas, caracterizado pela presença de comportamentos agressivos, cruéis, intencionais e repetitivos adotados por uma ou mais pessoas contra outras, sem motivação evidente. Com vista ao enriquecimento das discussões acerca do conceito de bullying, fez-se uma descrição relacional sistêmica desse fenômeno. Para tanto, procedeu-se ao estabelecimento de uma correlação do bullying com os pressupostos de complexidade, instabilidade e intersubjetividade que embasam a compreensão desse fenômeno e com a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano. Os achados dessa compreensão sugerem que o fenômeno e as intervenções não podem reduzir-se apenas às características individuais dos sujeitos implicados, tampouco a uma interação entre autor e alvo que ignore a diversidade de pessoas e sistemas envolvidos e a teia complexa de relações compreendidas para de sua manutenção.
id PUC_RIO-24_ddbb25e60737afe9932431fe04f61aa6
oai_identifier_str oai:scielo:S1413-73722012000200008
network_acronym_str PUC_RIO-24
network_name_str Psicologia em Estudo (Online)
repository_id_str
spelling A compreensão sistêmica do bullyingBullyingviolência escolarepistemologia sistêmicaO bullying tem sido foco de pesquisas e intervenções de pesquisadores, educadores e profissionais da saúde do mundo todo, por ser um fenômeno relacional comumente observado em grupos, sobretudo em escolas, caracterizado pela presença de comportamentos agressivos, cruéis, intencionais e repetitivos adotados por uma ou mais pessoas contra outras, sem motivação evidente. Com vista ao enriquecimento das discussões acerca do conceito de bullying, fez-se uma descrição relacional sistêmica desse fenômeno. Para tanto, procedeu-se ao estabelecimento de uma correlação do bullying com os pressupostos de complexidade, instabilidade e intersubjetividade que embasam a compreensão desse fenômeno e com a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano. Os achados dessa compreensão sugerem que o fenômeno e as intervenções não podem reduzir-se apenas às características individuais dos sujeitos implicados, tampouco a uma interação entre autor e alvo que ignore a diversidade de pessoas e sistemas envolvidos e a teia complexa de relações compreendidas para de sua manutenção.Universidade Estadual de Maringá2012-06-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722012000200008Psicologia em Estudo v.17 n.2 2012reponame:Psicologia em Estudo (Online)instname:Universidade Estadual de Maringá (UEM)instacron:PUC_RIO10.1590/S1413-73722012000200008info:eu-repo/semantics/openAccessSchultz,Naiane Carvalho WendtDuque,Denise FrancoSilva,Carolina Fermino daSouza,Carolina Duarte deAssini,Luciana CristinaCarneiro,Maria da Glória de M.por2012-11-20T00:00:00Zoai:scielo:S1413-73722012000200008Revistahttps://www.scielo.br/j/pe/PUBhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.phprevpsi@uem.br1807-03291413-7372opendoar:2012-11-20T00:00Psicologia em Estudo (Online) - Universidade Estadual de Maringá (UEM)false
dc.title.none.fl_str_mv A compreensão sistêmica do bullying
title A compreensão sistêmica do bullying
spellingShingle A compreensão sistêmica do bullying
Schultz,Naiane Carvalho Wendt
Bullying
violência escolar
epistemologia sistêmica
title_short A compreensão sistêmica do bullying
title_full A compreensão sistêmica do bullying
title_fullStr A compreensão sistêmica do bullying
title_full_unstemmed A compreensão sistêmica do bullying
title_sort A compreensão sistêmica do bullying
author Schultz,Naiane Carvalho Wendt
author_facet Schultz,Naiane Carvalho Wendt
Duque,Denise Franco
Silva,Carolina Fermino da
Souza,Carolina Duarte de
Assini,Luciana Cristina
Carneiro,Maria da Glória de M.
author_role author
author2 Duque,Denise Franco
Silva,Carolina Fermino da
Souza,Carolina Duarte de
Assini,Luciana Cristina
Carneiro,Maria da Glória de M.
author2_role author
author
author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Schultz,Naiane Carvalho Wendt
Duque,Denise Franco
Silva,Carolina Fermino da
Souza,Carolina Duarte de
Assini,Luciana Cristina
Carneiro,Maria da Glória de M.
dc.subject.por.fl_str_mv Bullying
violência escolar
epistemologia sistêmica
topic Bullying
violência escolar
epistemologia sistêmica
description O bullying tem sido foco de pesquisas e intervenções de pesquisadores, educadores e profissionais da saúde do mundo todo, por ser um fenômeno relacional comumente observado em grupos, sobretudo em escolas, caracterizado pela presença de comportamentos agressivos, cruéis, intencionais e repetitivos adotados por uma ou mais pessoas contra outras, sem motivação evidente. Com vista ao enriquecimento das discussões acerca do conceito de bullying, fez-se uma descrição relacional sistêmica desse fenômeno. Para tanto, procedeu-se ao estabelecimento de uma correlação do bullying com os pressupostos de complexidade, instabilidade e intersubjetividade que embasam a compreensão desse fenômeno e com a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano. Os achados dessa compreensão sugerem que o fenômeno e as intervenções não podem reduzir-se apenas às características individuais dos sujeitos implicados, tampouco a uma interação entre autor e alvo que ignore a diversidade de pessoas e sistemas envolvidos e a teia complexa de relações compreendidas para de sua manutenção.
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012-06-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722012000200008
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722012000200008
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/S1413-73722012000200008
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Maringá
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Maringá
dc.source.none.fl_str_mv Psicologia em Estudo v.17 n.2 2012
reponame:Psicologia em Estudo (Online)
instname:Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:PUC_RIO
instname_str Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron_str PUC_RIO
institution PUC_RIO
reponame_str Psicologia em Estudo (Online)
collection Psicologia em Estudo (Online)
repository.name.fl_str_mv Psicologia em Estudo (Online) - Universidade Estadual de Maringá (UEM)
repository.mail.fl_str_mv revpsi@uem.br
_version_ 1752127905687666688

Registros relacionados