Primary Metaphors in German learning as a foreign language: a case study

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Klein, Angela Inês
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: Nunes, Érica Krachefski
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: letrônica
Texto Completo: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/7005
Resumo: The present work is a case study which investigates the comprehension of Primary Metaphors in German as a foreign language. Assuming that the Primary Metaphors are potentially universal, it was aimed to analyze the comprehension of five metaphors in the foreign language from the linguistic actualization elaborated by the learner, as well as verify if the second language learner compares the linguistic instantiations in German with the linguistic instantiation in Portuguese. The results corroborated the assumption that the researched metaphors can be potentially universal.
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spelling Primary Metaphors in German learning as a foreign language: a case studyAs Metáforas Primárias na aprendizagem de língua alemã como língua estrangeira: um estudo de casoPrimary metaphorsGermanPortugueseuniversalityMetáforas PrimáriasLíngua AlemãLíngua PortuguesaUniversalidadeEnsinoThe present work is a case study which investigates the comprehension of Primary Metaphors in German as a foreign language. Assuming that the Primary Metaphors are potentially universal, it was aimed to analyze the comprehension of five metaphors in the foreign language from the linguistic actualization elaborated by the learner, as well as verify if the second language learner compares the linguistic instantiations in German with the linguistic instantiation in Portuguese. The results corroborated the assumption that the researched metaphors can be potentially universal.O presente trabalho é um estudo de caso em que se investiga a compreensão das Metáforas Primárias na Língua Alemã como língua estrangeira. Objetivou-se analisar a compreensão dessas metáforas na língua estrangeira a partir da atualização lingüística elaborada pela aprendiz, bem como verificar se o aprendiz de L2 compara as instanciações lingüísticas em Língua Alemã com instanciações lingüísticas em Língua Portuguesa. Os resultados corroboraram a universalidade das Metáforas.Editora da PUCRS - ediPUCRS2010-10-08info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/7005Letrônica; Vol. 3 No. 1 (2010): Aquisição da Linguagem & Memória e Subjetividade; 142-152Letrônica; v. 3 n. 1 (2010): Aquisição da Linguagem & Memória e Subjetividade; 142-1521984-4301reponame:letrônicainstname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)instacron:PUC_RSporhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/7005/5469Klein, Angela InêsNunes, Érica Krachefskiinfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-10-24T16:03:21Zoai:ojs.revistaseletronicas.pucrs.br:article/7005Revistahttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronicaPRIhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/oailetronica@pucrs.br||ivanetemileski@gmail.com1984-43011984-4301opendoar:2016-10-24T16:03:21letrônica - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)false
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