La complejidad de la profesionalización docente

• Autor(a) principal: Donato, María Ermelinda
• Data de Publicação: 2006
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educação
• Texto Completo: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/425
• topic: Formación docente; contexto institucional; dispositivos institucionales

El proceso de profesionalización del docente puede considerarse como un proceso de adquisición de aprendizajes de alto nivel de complejidad, que incluye aspectos cognoscitivos, desarrol-los psicomotrices específicos y aspectos socioafectivos. En el caso del docente universitario, el rol está influenciado por su especialidad y no se encuentran preparados para enfrentar los nuevos desafíos que presenta el aula. La toma de conciencia por parte de las instituciones universitarias de la problemática descripta, estimuló el desarrollo de diferentes dispositivos. Analizamos la Carrera de Especialización en Docencia Universitaria, experiencia que se lleva a cabo en la Facultad de C. Veterinarias de la UBA. Descriptores – Formación docente; contexto institucional; dispositivos institucionales. ABSTRACT – The process of teachers professionalisation can be consider as a process of acquisition of high level of complexity knowledges, which include cognitive features , specific psychomotrice developments and socioemotional aspects. In the case of the university teachers, the role is influenced by his major field of studies, and they are not prepared to face the new challenges that the classroom presents. The university institutions awareness of the problematic situation described, has stimulated the development of several devices. We here analyse the “Specialization in University Teaching” career; experience that is been carrying on at the Veterinary School of the University of Bs As. Key-words – Teachers; teachers education; institutional context; institutional devices.