(Re)Discussing the action of the state in the formulation and implementation of educational policies

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moraes, Salete Campos de
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação
Texto Completo: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/5514
Resumo: Based on a historical analysis of the state’s role in implementing social policies, the text considers the relationship between changes in capitalism and public policies, the origins of social policies and the role of the state in formulating educational policies. It then discusses the tension between the poles of regulation and emancipation, presents alternative experiences in the formulation of public policies and suggests possibilities for the reconfiguration and rebalancing of these poles.
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spelling (Re)Discussing the action of the state in the formulation and implementation of educational policies(Re)Discutindo a ação do estado na formulação e implementação das políticas educacionaisPolíticas educacionaisEstado e capitalismoregulação e educaçãopolíticas públicasBased on a historical analysis of the state’s role in implementing social policies, the text considers the relationship between changes in capitalism and public policies, the origins of social policies and the role of the state in formulating educational policies. It then discusses the tension between the poles of regulation and emancipation, presents alternative experiences in the formulation of public policies and suggests possibilities for the reconfiguration and rebalancing of these poles.A partir de uma análise histórica acerca do papel desempenhado pelo Estado na implementação de políticas sociais, o presente texto traz para o debate a relação entre as mudanças no capitalismo e nas políticas públicas, as origens das políticas sociais e o papel do Estado na formulação de políticas educacionais. Discute, ainda, a tensão entre os pilares da regulação e da emancipação, apresenta experiências alternativas na formulação de políticas públicas e aponta para possibilidades de reconfiguração/reequilíbrio dos referidos pilares.Editora da PUCRS - ediPUCRS2009-07-10info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/5514Educação; Vol. 32 No. 2 (2009)Educação; Vol. 32 Núm. 2 (2009)Educação; v. 32 n. 2 (2009)1981-25820101-465Xreponame:Educaçãoinstname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)instacron:PUC_RSporhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/5514/4011Moraes, Salete Campos deinfo:eu-repo/semantics/openAccess2011-06-02T13:57:15Zoai:ojs.revistaseletronicas.pucrs.br:article/5514Revistahttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/indexONGhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/oaieditora.periodicos@pucrs.br||reveduc@pucrs.br1981-25820101-465Xopendoar:2011-06-02T13:57:15Educação - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)false
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