Contributions of generational diversity for organizational learning

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Colet, Daniela Siqueira
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Mozzato, Anelise Rebelato
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Carreiras e Pessoas
Texto Completo: https://revistas.pucsp.br/index.php/ReCaPe/article/view/48300
Resumo: The main objective of this article is to propose an analytical conceptual scheme that facilitates the understanding of the contributions of generational diversity to organizational learning (OL), under the practice-based approach in the sociological perspective. A qualitative multiple case study was carried out, with an exploratory and descriptive nature. With the application of the analytical conceptual scheme, the results reveal that, in daily work practices, learning occurs through social relationships and interactions. In a procedural relationship, knowledge transfer, sharing, creation and reconstruction take place, resulting in intergenerational learning that contributes to OL.
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spelling Contributions of generational diversity for organizational learningContribuciones de la diversidad geracional para el aprendizaje organizacionalContribuições da diversidade geracional para a aprendizagem organizacionalDiversidade geracionalAprendizagem intergeracionalAprendizagem organizacionalGenerational diversityIntergenerational learningOrganizational learningDiversidad generacionalAprendizaje intergeneracionalAprendizaje organizacionalThe main objective of this article is to propose an analytical conceptual scheme that facilitates the understanding of the contributions of generational diversity to organizational learning (OL), under the practice-based approach in the sociological perspective. A qualitative multiple case study was carried out, with an exploratory and descriptive nature. With the application of the analytical conceptual scheme, the results reveal that, in daily work practices, learning occurs through social relationships and interactions. In a procedural relationship, knowledge transfer, sharing, creation and reconstruction take place, resulting in intergenerational learning that contributes to OL.Este artículo tiene como objetivo principal proponer un esquema conceptual analítico que facilite la comprensión de las contribuciones de la diversidad generacional al aprendizaje organizacional (AO), bajo el enfoque basado en la práctica en la perspectiva sociológica. Se realizó un estudio cualitativo de casos múltiples, de naturaleza exploratoria y descriptiva. Con la aplicación del esquema conceptual analítico, los resultados revelan que, en las prácticas laborales diarias, el aprendizaje ocurre a través de las relaciones e interacciones sociales. En una relación de procedimiento, se lleva a cabo la transferencia de conocimiento, el intercambio, la creación y la reconstrucción, lo que resulta en un aprendizaje intergeneracional que contribuye a la AO.Este artigo tem como objetivo principal propor um esquema conceitual analítico que facilite a compreensão das contribuições da diversidade geracional para a aprendizagem organizacional (AO), sob a abordagem baseada em prática na perspectiva sociológica. Realizou-se um estudo de caso múltiplo qualitativo, de natureza exploratória e descritiva. Com a aplicação do esquema conceitual analítico, os resultados revelam que, nas práticas cotidianas de trabalho ocorre a aprendizagem por meio das relações sociais e das interações. Numa relação processual, acontece a transferência, o compartilhamento, a criação e a reconstrução de conhecimento, resultando em aprendizagem intergeracional que contribui para com a AO.Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)2021-09-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/epub+ziptext/xmlhttps://revistas.pucsp.br/index.php/ReCaPe/article/view/4830010.23925/recape.v11i3.48300Revista de Carreiras e Pessoas; v. 11 n. 3 (2021): setembro/dezembro2237-142710.23925/recape.v11i3reponame:Revista de Carreiras e Pessoasinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPporhttps://revistas.pucsp.br/index.php/ReCaPe/article/view/48300/37543https://revistas.pucsp.br/index.php/ReCaPe/article/view/48300/37544https://revistas.pucsp.br/index.php/ReCaPe/article/view/48300/37545Copyright (c) 2021 Revista de Carreiras e Pessoas (ReCaPe) | ISSN-e: 2237-1427https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessColet, Daniela SiqueiraMozzato, Anelise Rebelato2021-09-01T13:53:08Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/48300Revistahttps://revistas.pucsp.br/ReCaPehttps://revistas.pucsp.br//index.php/ReCaPe/oairecape@pucsp.br2237-14272237-1427opendoar:2021-09-01T13:53:08Revista de Carreiras e Pessoas - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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