A oralidade nos livros didáticos de língua portuguesa: uma análise

• Autor(a) principal: Viccino, Vivian Marques
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/35932
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA; Gêneros orais; Manuais didáticos; PCN; Edital PNLD 2011; Ensino de língua portuguesa

Esta pesquisa tem como tema um estudo sobre gêneros orais em livros didáticos do 7º e 8º anos do segundo ciclo do Ensino Fundamental, aprovados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2011. A questão que norteia este trabalho é: Os gêneros orais nos livros didáticos são trabalhados de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o edital do PNLD? Partindo dessa problemática, tem-se o objetivo de verificar como os livros didáticos de língua portuguesa trabalham com essa modalidade da língua e se as propostas por eles apresentadas estão condizentes com os documentos governamentais sobre a educação no Brasil. Para realizar essa análise, serão tomados como base os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), o edital do PNLD 2011 e o Guia do Livro Didático 2011. Todos esses documentos são de elaboração do governo. Para a fundamentação teórica, serão utilizados os estudos sobre gêneros de Marcuschi (2008), sobre gêneros orais de Preti (2010), e sobre o ensino de gêneros orais de Fávero (2012). Os resultados obtidos com a análise das coleções indicam que o ensino de gêneros orais ainda está muito atrelado aos gêneros escritos. Percebe-se que os livros didáticos por diversas vezes relacionam os gêneros orais apenas à leitura dramatizada de textos escritos.