Cultura maker na educação não formal: fabricação digital e arte têxtil - a integração entre tecnologias e artes
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/32196 |
Resumo: | This research is developed in the Graduate Studies Program in Education: Curriculum, by the Pontifical Catholic University of São Paulo, in the line of Research New Technologies in Education. It aims to point out dimensions of teaching practice that allow access to and use of technologies and arts in non-formal educational contexts. The proposed research is developed in a unit of Sesc de São Paulo and seeks, through the experience of a practical activity (maker) involving the researcher and participants, to analyze digital manufacturing and textile art, using analog and digital technologies and other resources, more specifically laser cutter and more traditional weaving techniques. The theoretical foundations presented deal with Curriculum, Information and Communication Technology, Art and Communication. The approach is qualitative and experimental. Six components of teaching practice were identified that enhance access to and use of technologies and arts: curriculum; teaching practice; collaboration; hybridism; design (art and technology) and affection. Affection emerged in this research as a relevant component for collaboration and development of the construction of practice. The research concludes that in the articulation of technologies and arts, through the activity carried out, several manifestations of hybridism emerge, in addition to face-to-face and online education or the use of technologies in face-toface activities, also evidencing the complementation between formal and non-formal education |
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Silva, Maria da Graça Moreira dahttp://lattes.cnpq.br/7868517261081624http://lattes.cnpq.br/1011912864388053Campos, Patrícia Pereira2023-03-31T13:54:58Z2023-03-31T13:54:58Z2023-02-13Campos, Patrícia Pereira. Cultura maker na educação não formal: fabricação digital e arte têxtil - a integração entre tecnologias e artes. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação: Currículo) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2023.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/32196This research is developed in the Graduate Studies Program in Education: Curriculum, by the Pontifical Catholic University of São Paulo, in the line of Research New Technologies in Education. It aims to point out dimensions of teaching practice that allow access to and use of technologies and arts in non-formal educational contexts. The proposed research is developed in a unit of Sesc de São Paulo and seeks, through the experience of a practical activity (maker) involving the researcher and participants, to analyze digital manufacturing and textile art, using analog and digital technologies and other resources, more specifically laser cutter and more traditional weaving techniques. The theoretical foundations presented deal with Curriculum, Information and Communication Technology, Art and Communication. The approach is qualitative and experimental. Six components of teaching practice were identified that enhance access to and use of technologies and arts: curriculum; teaching practice; collaboration; hybridism; design (art and technology) and affection. Affection emerged in this research as a relevant component for collaboration and development of the construction of practice. The research concludes that in the articulation of technologies and arts, through the activity carried out, several manifestations of hybridism emerge, in addition to face-to-face and online education or the use of technologies in face-toface activities, also evidencing the complementation between formal and non-formal educationEsta pesquisa é desenvolvida no Programa de Estudos Pós-graduados em Educação: Currículo, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, na linha de Pesquisa Novas tecnologias na Educação. Tem como objetivo apontar dimensões da prática docente que oportunizem o acesso e uso das tecnologias e artes em contextos educacionais não formais. A investigação proposta se desenvolve em uma unidade do Sesc de São Paulo e busca, por meio da vivência de uma atividade prática (maker) envolvendo a pesquisadora e 11 participantes, analisar a articulação entre fabricação digital e a arte têxtil, utilizando tecnologias analógicas e digitais e outros recursos, mais especificamente a cortadora a laser e as técnicas de tecelagem mais tradicionais. Os fundamentos teóricos apresentados versam sobre currículo, tecnologia da informação e comunicação, Arte e Comunicação. A abordagem da pesquisa é qualitativa e do tipo experimental. Foram identificados seis componentes da prática docente que potencializam o acesso e uso das tecnologias e artes: currículo; prática docente; colaboração; hibridismo; projeto (arte e tecnologia) e afeto. O afeto emergiu nesta pesquisa como relevante componente para a colaboração e o desenvolvimento da construção da prática. A pesquisa conclui que na articulação das tecnologias e artes, por meio da atividade realizada, diversas manifestações de hibridismo emergem, para além da educação presencial e online ou o uso de tecnologias em atividades presenciais, evidenciando, também, a complementação entre educação formal e não formalporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: CurrículoPUC-SPBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULOCultura makerEducação não formalPrática docenteHibridismoCurriculumMakerNon-formal educationTeaching practiceHybridismCultura maker na educação não formal: fabricação digital e arte têxtil - a integração entre tecnologias e artesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALPatrícia Pereira Campos.pdfapplication/pdf3711970https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/32196/1/Patri%cc%81cia%20Pereira%20Campos.pdf012d6b52dd73a3cd5a62bd466bcdb7deMD51TEXTPatrícia Pereira Campos.pdf.txtPatrícia Pereira Campos.pdf.txtExtracted texttext/plain187379https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/32196/2/Patri%cc%81cia%20Pereira%20Campos.pdf.txt8077246302a8c15756652fd8e192a913MD52THUMBNAILPatrícia Pereira Campos.pdf.jpgPatrícia Pereira Campos.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1202https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/32196/3/Patri%cc%81cia%20Pereira%20Campos.pdf.jpg4fe507c7a18be7c36b347567634c2e58MD53handle/321962023-04-01 01:04:39.406oai:repositorio.pucsp.br:handle/32196Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2023-04-01T04:04:39Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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