História da Ciência e ensino: um estudo sobre contribuições para a formação continuada de professores de Ciências

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barp, Ediana
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20903
Resumo: This work intends to investigate conceptions of Science and History of Science among state public school teachers before and after participating in a continuing education course in History of Science and Teaching. It involves a qualitative research, employing an instrument of text mining and a methodology based on analysis of discourse. It was possible to identify changes in the conceptions of the teachers after contact with updated visions of the studies in History of Science. The criteria were based on current historiographic perspectives in the History of Science, which seek to demystify the genius, the precursors or fathers of modern science, the progressive evolution of science, the vision of the past with the eyes of the present
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The criteria were based on current historiographic perspectives in the History of Science, which seek to demystify the genius, the precursors or fathers of modern science, the progressive evolution of science, the vision of the past with the eyes of the presentEste trabalho buscou investigar concepções de Ciência e de História da Ciência entre professores da rede pública estadual antes e após a participação em um curso de formação continuada em História da Ciência e Ensino. A pesquisa teve caráter qualitativo e utilizou instrumento de mineração de textos e metodologia baseada na análise do discurso. Pôde-se identificar mudanças nas concepções dos professores após contato com visões atualizadas dos estudos em História da Ciência. Os critérios foram pautados em perspectivas historiográficas atuais em História da Ciência, as quais procuram desmistificar o gênio, os precursores ou pais da ciência moderna, a evolução da ciência no sentido do progresso, a visão do passado com os olhos do presenteSecretaria da Educação do Estado de São Paulo - SEEapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/44952/Ediana%20Barp.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em História da CiênciaPUC-SPBrasilFaculdade de Ciências Exatas e TecnologiaHistória da ciênciaCiência - Estudo e ensino - HistóriaProfessores de Ciência - Formação profissionalHistory of scienceScience - Study and teaching - HistoryScience teachers - Occupational trainingCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::HISTORIA DAS CIENCIASHistória da Ciência e ensino: um estudo sobre contribuições para a formação continuada de professores de Ciênciasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTEdiana Barp.pdf.txtEdiana Barp.pdf.txtExtracted texttext/plain168885https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/20903/5/Ediana%20Barp.pdf.txt5321f46a3cc8edc0a852aa165e0132ecMD55ORIGINALEdiana Barp.pdfEdiana Barp.pdfapplication/pdf1676954https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/20903/2/Ediana%20Barp.pdfa7b8257ab73d62b70da2c0f0a60cbac6MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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