A educação ambiental como uma proposta transdisciplinar

• Autor(a) principal: Klaussner, Carolina Braga
• Data de Publicação: 2008
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18659
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação ambiental; Gestão de projetos; Participação social

O presente trabalho visa analisar, a partir da previsão legal, a efetivação da Política de Educação Ambiental nas Instituições de Ensino e identificar como a Educação Ambiental poderá ser envolvida em um projeto pedagógico de base transdisciplinar. Para isso, pretendeuse conceituar transdisciplinaridade e caracterizar a sua importância com enfoque na Educação Ambiental, além de demonstrar o papel social da escola e da Pedagogia de Projetos, através da apresentação do Projeto Células Ativas Soca CAS - implantando em algumas escolas brasileiras, o ensino de Educação Ambiental. A Política Nacional de Educação Ambiental PNEA está prevista na Lei Federal nº 9.795 de 1999, que estabelece no artigo segundo que: A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo em caráter formal e nãoformal . A fundamentação teórica para a abordagem do tema está centrada em quatro autores que foram considerados os mais importantes no tocante aos pressupostos apontados. São eles: Loureiro (2002/2004) que trouxe inúmeras contribuições para o estudo, com bases conceituais e pressupostos críticos; Kligerman (2002) favoreceu a compreensão de que a Educação Ambiental também se enquadra em uma visão política e social; Pedrini (1998) que apresenta uma visão geral dos conceitos de Educação Ambiental e dos movimentos que favoreceram a sua expansão como tema na sociedade brasileira; Sorrentino (2005) que trata da Educação Ambiental como política pública. Os resultados demonstraram que a Educação Ambiental no ambiente escolar exige uma articulação entre planejamento e atividades disciplinares que a Pedagogia de Projetos tem condições efetivas de favorecer, facilitando o trabalho conjunto dos educadores. A proposta de realização de projetos nas escolas, com base na implantação do CAS, favorece a inserção dos alunos em atividades de Educação Ambiental, promove a cidadania e estimula a participação social. A educação Ambiental depende de projetos e da ação da escola para sensibilizar os alunos em relação aos problemas relativos à realidade social