Um olhar sobre o curso de ciências econômicas: currículo e prática docente
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2015 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9836 |
Resumo: | What are the faculty conceptions about the knowledge and skills necessary for teaching Economics and the insertion of these skills in order to change the curriculum? This is the question that guides this study. The aim is to identify possible contributions to the Curriculum of Economics considering views of its faculty members, the way they teach, their knowledge and skills. The rationale of this research is the contributions of authors such as Freire (2000, 2003), Sacristán (2007), Gómez (2007), Schön (2000), Morin (2002, 2003), Masetto (1997, 2003, 2010), Brito (2009, 2011), Feldmann (2003), Veiga (2007), among others. Also, cite authors of methodological support, as Chizzotti (2008), Lüdke e André (1986), LaVille (2008). The study is based on a qualitative research with a grant from the quantitative method, involving documentary, bibliographical research and field analysis. Professors of Economics from a confessional University and two scholars at the fields of Education/Curriculum and Economics are the researched subjects of this study. These subjects were informed about the study objectives, and their rights to non-participation or withdrawal at any point of the study. The data collected through questionnaires with closed and open questions, interviews deepening, always accompanied by a document analysis, provide possible indicators for new choices to teacher's pedagogic practice and possible changes to the modification of the Course Curriculum of Economics |
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The rationale of this research is the contributions of authors such as Freire (2000, 2003), Sacristán (2007), Gómez (2007), Schön (2000), Morin (2002, 2003), Masetto (1997, 2003, 2010), Brito (2009, 2011), Feldmann (2003), Veiga (2007), among others. Also, cite authors of methodological support, as Chizzotti (2008), Lüdke e André (1986), LaVille (2008). The study is based on a qualitative research with a grant from the quantitative method, involving documentary, bibliographical research and field analysis. Professors of Economics from a confessional University and two scholars at the fields of Education/Curriculum and Economics are the researched subjects of this study. These subjects were informed about the study objectives, and their rights to non-participation or withdrawal at any point of the study. The data collected through questionnaires with closed and open questions, interviews deepening, always accompanied by a document analysis, provide possible indicators for new choices to teacher's pedagogic practice and possible changes to the modification of the Course Curriculum of EconomicsQuais são as concepções dos professores sobre os saberes e as competências necessários ao docente do Curso de Ciências Econômicas e a inserção destes (saberes e competências) para a transformação do Currículo? Esta é a questão que orienta este trabalho. O objetivo é identificar possíveis contribuições para o Currículo do Curso de Ciências Econômicas, considerando-se concepções de seus docentes, suas práticas pedagógicas, seus saberes e competências. A fundamentação desta investigação assume as contribuições de autores, como Freire (2000, 2003), Sacristán (2007), Gómez (2007), Schön (2000), Morin (2002, 2003), Masetto (1997, 2003, 2010), Brito (2009, 2011), Feldmann (2003), Veiga (2007) entre outros. Incluem-se também, autores de sustentação metodológica, como Chizzotti (2008), Lüdke e André (1986), LaVille (2008). O trabalho resulta de uma pesquisa qualitativa com subsídios da quantitativa. Para tanto, envolve três instâncias de investigação: a pesquisa documental, pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo. São sujeitos pesquisados professores do Curso de Ciências Econômicas de uma Universidade privada confessional e dois estudiosos nas duas áreas privilegiadas neste trabalho que são a Educação: Currículo e as Ciências Econômicas. Os sujeitos foram devidamente informados sobre os objetivos da pesquisa, assim como do seu direito de não participação ou desistência. Os dados coletados, por meio de questionários com questões fechadas e abertas, entrevistas de aprofundamento, acompanhados sempre por análise documental, oferecem possíveis indicadores à construção de alternativas para a prática pedagógica do professor e contribuições a possíveis alterações/atualizações no Currículo do Curso de Ciências Econômicasapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/22916/Moses%20Benadiba.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: CurrículoPUC-SPBREducaçãoCurso de Ciências EconômicasProfessor do curso de Ciências EconômicasCurrículo do curso de Ciências EconômicasSchool of EconomicsProfessor of EconomicsCurriculum of EconomicsCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULOUm olhar sobre o curso de ciências econômicas: currículo e prática docenteA look over the course of economics: curriculum and practice of faculty membersinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTMoses Benadiba.pdf.txtMoses Benadiba.pdf.txtExtracted texttext/plain278975https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9836/3/Moses%20Benadiba.pdf.txt084906944d7a223a44ce78975fa96733MD53ORIGINALMoses Benadiba.pdfapplication/pdf1052400https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9836/1/Moses%20Benadiba.pdff2f36a08a2a27c5173217004c86d6d4eMD51THUMBNAILMoses Benadiba.pdf.jpgMoses Benadiba.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1943https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/9836/2/Moses%20Benadiba.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD52handle/98362022-04-27 09:25:45.951oai:repositorio.pucsp.br:handle/9836Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-27T12:25:45Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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