Os desafios para o uso das geotecnologias aplicadas à alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/23851 |
Resumo: | Technological advances have brought significant changes to the daily life of the school. The emergence of digital technologies brought new tools to the teaching-learning process, enabling the updating of Geography teaching methods. Geotechnologies are very present in the area of cartography and remote sensing. However, its potential as a formative instrument in the construction and improvement of cartographic language in schools cannot be denied, nor the social inclusion that these tools can promote through digital inclusion. This qualitative and collaborative research aims to analyze the challenges faced by pedagogue teachers in the early years of elementary school I in relation to the use of geotechnologies for the purposes of cartographic literacy and teaching of geography. In addition to this objective, we focus on understanding how the process of teaching Geography takes place when the acting teacher is not the geographer but the multipurpose pedagogue teacher. This dissertation used a survey (Google Forms), carried out with 39 teachers of basic education, who work in the early years of elementary school, in the context of public and private schools in the city of São Paulo/SP. We also used the Discussion Group to complement and deepen the information obtained from the survey. The results show that the use of geotechnologies as auxiliary tools in the construction of cartographic language in the early years of elementary school I is still quite timid. The insecurity in teaching the contents of geographic science, reveals the fragility of the initial and continuing education of the pedagogue, not only in relation to Geography, but also in relation to new digital technologies, in this case, geotechnologies. As this is a research with a critical and collaborative intention, we surveyed the main challenges and surveyed the training needs to propose future proposals for continuing teacher education |
id |
PUC_SP-1_7530dcb1cc6cdede2f4d9f5d2a5326e2 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.pucsp.br:handle/23851 |
network_acronym_str |
PUC_SP-1 |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
repository_id_str |
|
spelling |
Liberali, Fernanda Coelhohttp://lattes.cnpq.br/0046483605366023http://lattes.cnpq.br/9960754076693005Marinho, Luciano2021-11-03T13:29:04Z2021-11-03T13:29:04Z2021-08-18Marinho, Luciano. Os desafios para o uso das geotecnologias aplicadas à alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de Formadores da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2021.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/23851Technological advances have brought significant changes to the daily life of the school. The emergence of digital technologies brought new tools to the teaching-learning process, enabling the updating of Geography teaching methods. Geotechnologies are very present in the area of cartography and remote sensing. However, its potential as a formative instrument in the construction and improvement of cartographic language in schools cannot be denied, nor the social inclusion that these tools can promote through digital inclusion. This qualitative and collaborative research aims to analyze the challenges faced by pedagogue teachers in the early years of elementary school I in relation to the use of geotechnologies for the purposes of cartographic literacy and teaching of geography. In addition to this objective, we focus on understanding how the process of teaching Geography takes place when the acting teacher is not the geographer but the multipurpose pedagogue teacher. This dissertation used a survey (Google Forms), carried out with 39 teachers of basic education, who work in the early years of elementary school, in the context of public and private schools in the city of São Paulo/SP. We also used the Discussion Group to complement and deepen the information obtained from the survey. The results show that the use of geotechnologies as auxiliary tools in the construction of cartographic language in the early years of elementary school I is still quite timid. The insecurity in teaching the contents of geographic science, reveals the fragility of the initial and continuing education of the pedagogue, not only in relation to Geography, but also in relation to new digital technologies, in this case, geotechnologies. As this is a research with a critical and collaborative intention, we surveyed the main challenges and surveyed the training needs to propose future proposals for continuing teacher educationO avanço tecnológico trouxe mudanças significativas no cotidiano da escola. O surgimento das tecnologias digitais trouxe novas ferramentas para o processo de ensino-aprendizagem, possibilitando a atualização dos métodos de ensino da Geografia. As geotecnologias se mostram muito presentes na área da cartografia e do sensoriamento remoto. Entretanto, suas potencialidades, como instrumento formativo na construção e aprimoramento da linguagem cartográfica nas escolas, não podem ser desprezadas, tampouco a inserção social que essas ferramentas podem promover por meio da inclusão digital. Esta pesquisa, de caráter qualitativo e colaborativo, tem como objetivo geral analisar os desafios enfrentados pelos professores pedagogos dos anos iniciais do ensino fundamental I em relação ao uso das geotecnologias para fins de alfabetização cartográfica e ensino da Geografia. Além deste objetivo, nos debruçamos em compreender como ocorre o processo de ensino da Geografia quando o professor atuante não é o geógrafo e sim o professor polivalente pedagogo. Esta dissertação fez uso de questionário (Google Forms), realizado com 39 professores(as) da educação básica, que atuam nos anos iniciais, do ensino fundamental I, no contexto de escolas públicas e privadas do município de São Paulo/SP. Também fez uso do Grupo de Discussão com 04 participantes que contribuíram com o questionário, em complemento e aprofundamento às informações obtidas nesse questionário. Os resultados apontam que o uso das geotecnologias como ferramentas auxiliares na construção da linguagem cartográfica nos anos iniciais do ensino fundamental I, ainda é bastante tímido. A insegurança em lecionar os conteúdos da ciência geográfica, escancara a fragilidade da formação inicial e continuada do pedagogo, não só em relação à Geografia, mas também em relação às novas tecnologias digitais, no caso as geotecnologias. Por ser tratar de uma pesquisa com intenção crítica e colaborativa, fizemos levantamento dos principais desafios e levantamento das necessidades formativas para proposição de futuras propostas de formação continuada de professoresporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de FormadoresPUC-SPBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOGeotecnologiasCartografia - Estudo e ensinoGeografia - Estudo e ensinoGeotechnologiesCartographic - Study and teachingGeography - Study and teachingOs desafios para o uso das geotecnologias aplicadas à alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino FundamentalChallenges for the use of geotechnologies applied to cartographic literacy in the early years of elementary schoolinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALLuciano França Marinho.pdfapplication/pdf2668720https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/23851/1/Luciano%20Fran%c3%a7a%20Marinho.pdf6d0e249b4bf3f43c1ae40bebef6554c5MD51TEXTLuciano França Marinho.pdf.txtLuciano França Marinho.pdf.txtExtracted texttext/plain205255https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/23851/2/Luciano%20Fran%c3%a7a%20Marinho.pdf.txtc9dff065292653d478e031ce01359969MD52THUMBNAILLuciano França Marinho.pdf.jpgLuciano França Marinho.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1207https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/23851/3/Luciano%20Fran%c3%a7a%20Marinho.pdf.jpg0b6278ed0b5f0679f793497c460b12c8MD53handle/238512021-11-04 08:09:12.637oai:repositorio.pucsp.br:handle/23851Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2021-11-04T11:09:12Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Os desafios para o uso das geotecnologias aplicadas à alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv |
Challenges for the use of geotechnologies applied to cartographic literacy in the early years of elementary school |
title |
Os desafios para o uso das geotecnologias aplicadas à alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
spellingShingle |
Os desafios para o uso das geotecnologias aplicadas à alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental Marinho, Luciano CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Geotecnologias Cartografia - Estudo e ensino Geografia - Estudo e ensino Geotechnologies Cartographic - Study and teaching Geography - Study and teaching |
title_short |
Os desafios para o uso das geotecnologias aplicadas à alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
title_full |
Os desafios para o uso das geotecnologias aplicadas à alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
title_fullStr |
Os desafios para o uso das geotecnologias aplicadas à alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
title_full_unstemmed |
Os desafios para o uso das geotecnologias aplicadas à alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
title_sort |
Os desafios para o uso das geotecnologias aplicadas à alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
author |
Marinho, Luciano |
author_facet |
Marinho, Luciano |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Liberali, Fernanda Coelho |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/0046483605366023 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9960754076693005 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Marinho, Luciano |
contributor_str_mv |
Liberali, Fernanda Coelho |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
topic |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Geotecnologias Cartografia - Estudo e ensino Geografia - Estudo e ensino Geotechnologies Cartographic - Study and teaching Geography - Study and teaching |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Geotecnologias Cartografia - Estudo e ensino Geografia - Estudo e ensino |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Geotechnologies Cartographic - Study and teaching Geography - Study and teaching |
description |
Technological advances have brought significant changes to the daily life of the school. The emergence of digital technologies brought new tools to the teaching-learning process, enabling the updating of Geography teaching methods. Geotechnologies are very present in the area of cartography and remote sensing. However, its potential as a formative instrument in the construction and improvement of cartographic language in schools cannot be denied, nor the social inclusion that these tools can promote through digital inclusion. This qualitative and collaborative research aims to analyze the challenges faced by pedagogue teachers in the early years of elementary school I in relation to the use of geotechnologies for the purposes of cartographic literacy and teaching of geography. In addition to this objective, we focus on understanding how the process of teaching Geography takes place when the acting teacher is not the geographer but the multipurpose pedagogue teacher. This dissertation used a survey (Google Forms), carried out with 39 teachers of basic education, who work in the early years of elementary school, in the context of public and private schools in the city of São Paulo/SP. We also used the Discussion Group to complement and deepen the information obtained from the survey. The results show that the use of geotechnologies as auxiliary tools in the construction of cartographic language in the early years of elementary school I is still quite timid. The insecurity in teaching the contents of geographic science, reveals the fragility of the initial and continuing education of the pedagogue, not only in relation to Geography, but also in relation to new digital technologies, in this case, geotechnologies. As this is a research with a critical and collaborative intention, we surveyed the main challenges and surveyed the training needs to propose future proposals for continuing teacher education |
publishDate |
2021 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2021-11-03T13:29:04Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2021-11-03T13:29:04Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2021-08-18 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
Marinho, Luciano. Os desafios para o uso das geotecnologias aplicadas à alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de Formadores da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2021. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/23851 |
identifier_str_mv |
Marinho, Luciano. Os desafios para o uso das geotecnologias aplicadas à alfabetização cartográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de Formadores da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2021. |
url |
https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/23851 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de Formadores |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
PUC-SP |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Faculdade de Educação |
publisher.none.fl_str_mv |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) instacron:PUC_SP |
instname_str |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) |
instacron_str |
PUC_SP |
institution |
PUC_SP |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/23851/1/Luciano%20Fran%c3%a7a%20Marinho.pdf https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/23851/2/Luciano%20Fran%c3%a7a%20Marinho.pdf.txt https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/23851/3/Luciano%20Fran%c3%a7a%20Marinho.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
6d0e249b4bf3f43c1ae40bebef6554c5 c9dff065292653d478e031ce01359969 0b6278ed0b5f0679f793497c460b12c8 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) |
repository.mail.fl_str_mv |
bngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.br |
_version_ |
1809277846372220928 |