O som do silêncio: psicanálise, educação e infância

• Autor(a) principal: Lopes, Aleksandra Cunha
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/33559
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA; Psicanálise; Educação; Transmissão; Infância

Embora Freud não tenha um trabalho específico sobre Educação, o tema era de seu interesse e é recorrente em sua obra, podendo ser observado em muitos dos seus textos do início ao fim de sua obra. O pai da Psicanálise sempre demonstrou grande interesse em estender a psicanálise a outros campos, propondo pensa-la além da clínica, principalmente no campo da cultura. Em suas experiências clínicas e pesquisas teóricas sobre as questões psíquicas que constituem o indivíduo como sujeito, Freud também adentra, ainda que sutilmente, no campo da educação. Este trabalho tem como objetivo provocar reflexões sobre as possíveis articulações entre Psicanálise e Educação, e baseados na obra freudiana pensarmos se é possível aplicar psicanálise à pedagogia. ou seja, se existe a possibilidade de uma “educação analítica”, com objetivos profiláticos à neurose, na tentativa de evitar o adoecimento e sofrimento humano. Para que possamos estabelecer uma linha de pensamento entre as possibilidades de intersecção dos campos da Psicanálise e da Educação, proponho nos capítulos que seguem articularmos os principais pensamentos de Freud sobre psicanálise e educação, suas críticas à educação, as características psíquicas do desenvolvimento infantil, a criança e suas relações com seus primeiros objetos de amor, e a escola como campo de educação e de transmissão