A educação linguística: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Leila Cristina Lima dos
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14182
Resumo: The teaching of Portuguese, from the perspective of linguistic education, lined in the development of communicative competence that is enabled by the acquisition of skills of speaking, reading and writing. In this context, teacher education active in the State of São Paulo has a legal reference the National Curriculum and, on this basis, the Course Guide of the State of São Paulo (Project Read and Write). Whereas Educational Linguistics focuses on student learning and also the teacher, which accomplished through training, and continuing, are analyzed in this research, training and performance of the teacher of Portuguese in the early grades, and verify if they meet for teaching concepts of linguistic education. We draw the profile in a group of teachers, of 4th and 5th grades (3rd and 4th grades) operating in the State Education of São Paulo through a questionnaire and a reflection of the group held a meeting on teaching. Introducing the work of two teachers in the teaching of genres in groups of 4th grade (3th grade) and a didactic sequence on the gender workshop, conducted in a class of 4th grade (3 grade) to a self analysis. We found that the initial training courses have not prepared teachers for teaching Portuguese that find out the needs of communicative interaction among students and continuing education courses offered do not prioritize this type of education. In practice, it was shown that the unpreparedness of the professional is not actualized, and this update is only possible from own resources of the teacher
id PUC_SP-1_8859cdb9aa7b5d06a8b0ab5bc067966d
oai_identifier_str oai:repositorio.pucsp.br:handle/14182
network_acronym_str PUC_SP-1
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
repository_id_str
spelling Palma, Dieli VesaroSantos, Leila Cristina Lima dos2016-04-28T19:33:26Z2011-01-142010-10-29Santos, Leila Cristina Lima dos. The linguistics education: propospects for the teaching of Portuguese in the early. 2010. 191 f. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14182The teaching of Portuguese, from the perspective of linguistic education, lined in the development of communicative competence that is enabled by the acquisition of skills of speaking, reading and writing. In this context, teacher education active in the State of São Paulo has a legal reference the National Curriculum and, on this basis, the Course Guide of the State of São Paulo (Project Read and Write). Whereas Educational Linguistics focuses on student learning and also the teacher, which accomplished through training, and continuing, are analyzed in this research, training and performance of the teacher of Portuguese in the early grades, and verify if they meet for teaching concepts of linguistic education. We draw the profile in a group of teachers, of 4th and 5th grades (3rd and 4th grades) operating in the State Education of São Paulo through a questionnaire and a reflection of the group held a meeting on teaching. Introducing the work of two teachers in the teaching of genres in groups of 4th grade (3th grade) and a didactic sequence on the gender workshop, conducted in a class of 4th grade (3 grade) to a self analysis. We found that the initial training courses have not prepared teachers for teaching Portuguese that find out the needs of communicative interaction among students and continuing education courses offered do not prioritize this type of education. In practice, it was shown that the unpreparedness of the professional is not actualized, and this update is only possible from own resources of the teacherO ensino da Língua Portuguesa, na perspectiva da Educação Linguística, pauta-se no desenvolvimento da competência comunicativa que se efetiva pela aquisição de habilidades da oralidade, da leitura e da escrita. Nesse contexto, o professor atuante na rede de educação do Estado de São Paulo tem como referência legal os Parâmetros Curriculares Nacionais e, com base nele, o Guia Curricular do Estado de São Paulo (Projeto Ler e Escrever). Considerando que a Educação Linguística focaliza a aprendizagem do estudante e também a do professor, que é realizada por meio da formação, inicial e contínua, analisamos, nessa pesquisa, a formação e a atuação do professor de Língua Portuguesa nas séries iniciais, para verificarmos se atendem às concepções de ensino da Educação Linguística. Traçamos o perfil de um grupo de professores de 4. e 5. ano (3. e 4. série) atuantes na rede Estadual de Educação por meio de um questionário e de uma reflexão do grupo, realizada em uma reunião pedagógica. Apresentamos a atuação de duas professoras, no ensino de gêneros textuais em turmas de 4. ano (3. série) e uma sequência didática sobre o gênero seminário, que realizamos em uma turma de 4. ano (3. série), para uma auto análise. Constatamos que os cursos de formação inicial não têm preparado os professores para um ensino de Língua Portuguesa que atenda às necessidades de interação comunicativa dos estudantes e os cursos de formação contínua oferecidos também não priorizaram essa modalidade de ensino. Na prática, foi mostrado o despreparo do profissional que não se atualiza, e que essa atualização somente é possível por recursos próprios do professorSecretaria da Educação do Estado de São Pauloapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/29501/Leila%20Cristina%20Lima%20dos%20Santos.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Língua PortuguesaPUC-SPBRLíngua PortuguesaEducação linguísticaCompetência comunicativaProfessor reflexivoLinguistics educationCommunicative competenceReflexive teachersCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESAA educação linguística: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciaisThe linguistics education: propospects for the teaching of Portuguese in the earlyinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTLeila Cristina Lima dos Santos.pdf.txtLeila Cristina Lima dos Santos.pdf.txtExtracted texttext/plain337459https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14182/3/Leila%20Cristina%20Lima%20dos%20Santos.pdf.txt6a8fa79a362d3b64822efe95b1fe9a48MD53ORIGINALLeila Cristina Lima dos Santos.pdfapplication/pdf1081395https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14182/1/Leila%20Cristina%20Lima%20dos%20Santos.pdf3a67bb29b69ffeaf7dcbbf46174a7525MD51THUMBNAILLeila Cristina Lima dos Santos.pdf.jpgLeila Cristina Lima dos Santos.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1943https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14182/2/Leila%20Cristina%20Lima%20dos%20Santos.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD52handle/141822022-04-28 09:12:22.244oai:repositorio.pucsp.br:handle/14182Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-28T12:12:22Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
dc.title.por.fl_str_mv A educação linguística: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv The linguistics education: propospects for the teaching of Portuguese in the early
title A educação linguística: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais
spellingShingle A educação linguística: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais
Santos, Leila Cristina Lima dos
Educação linguística
Competência comunicativa
Professor reflexivo
Linguistics education
Communicative competence
Reflexive teachers
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
title_short A educação linguística: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais
title_full A educação linguística: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais
title_fullStr A educação linguística: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais
title_full_unstemmed A educação linguística: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais
title_sort A educação linguística: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais
author Santos, Leila Cristina Lima dos
author_facet Santos, Leila Cristina Lima dos
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Palma, Dieli Vesaro
dc.contributor.author.fl_str_mv Santos, Leila Cristina Lima dos
contributor_str_mv Palma, Dieli Vesaro
dc.subject.por.fl_str_mv Educação linguística
Competência comunicativa
Professor reflexivo
topic Educação linguística
Competência comunicativa
Professor reflexivo
Linguistics education
Communicative competence
Reflexive teachers
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
dc.subject.eng.fl_str_mv Linguistics education
Communicative competence
Reflexive teachers
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA
description The teaching of Portuguese, from the perspective of linguistic education, lined in the development of communicative competence that is enabled by the acquisition of skills of speaking, reading and writing. In this context, teacher education active in the State of São Paulo has a legal reference the National Curriculum and, on this basis, the Course Guide of the State of São Paulo (Project Read and Write). Whereas Educational Linguistics focuses on student learning and also the teacher, which accomplished through training, and continuing, are analyzed in this research, training and performance of the teacher of Portuguese in the early grades, and verify if they meet for teaching concepts of linguistic education. We draw the profile in a group of teachers, of 4th and 5th grades (3rd and 4th grades) operating in the State Education of São Paulo through a questionnaire and a reflection of the group held a meeting on teaching. Introducing the work of two teachers in the teaching of genres in groups of 4th grade (3th grade) and a didactic sequence on the gender workshop, conducted in a class of 4th grade (3 grade) to a self analysis. We found that the initial training courses have not prepared teachers for teaching Portuguese that find out the needs of communicative interaction among students and continuing education courses offered do not prioritize this type of education. In practice, it was shown that the unpreparedness of the professional is not actualized, and this update is only possible from own resources of the teacher
publishDate 2010
dc.date.issued.fl_str_mv 2010-10-29
dc.date.available.fl_str_mv 2011-01-14
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2016-04-28T19:33:26Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv Santos, Leila Cristina Lima dos. The linguistics education: propospects for the teaching of Portuguese in the early. 2010. 191 f. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14182
identifier_str_mv Santos, Leila Cristina Lima dos. The linguistics education: propospects for the teaching of Portuguese in the early. 2010. 191 f. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010.
url https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14182
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa
dc.publisher.initials.fl_str_mv PUC-SP
dc.publisher.country.fl_str_mv BR
dc.publisher.department.fl_str_mv Língua Portuguesa
publisher.none.fl_str_mv Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
instname_str Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron_str PUC_SP
institution PUC_SP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14182/3/Leila%20Cristina%20Lima%20dos%20Santos.pdf.txt
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14182/1/Leila%20Cristina%20Lima%20dos%20Santos.pdf
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/14182/2/Leila%20Cristina%20Lima%20dos%20Santos.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 6a8fa79a362d3b64822efe95b1fe9a48
3a67bb29b69ffeaf7dcbbf46174a7525
cc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
repository.mail.fl_str_mv bngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.br
_version_ 1809277883636514816