Construindo o currículo no cotidiano de um curso de graduação em medicina
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| Data de Publicação: | 2010 |
| Tipo de documento: | Tese |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
| Texto Completo: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10211 |
Resumo: | The objective of this research was to monitor and evaluate the process of formulating and implementing a new curriculum for Internal Medicine at the Faculty of Medicine of Sorocaba. In deciding to scrutinize the daily formulation and implementation of curriculum innovation I have relied on research that suggests to know the school it is necessary to dive into the daily life considering the relevance of all the elements that constitute it. You should break, so with prior knowledge, with certainty, with prejudices about reality to understand that the actual curriculum that is built in the daily course of Medicine of Sorocaba object of this research. Investigate and evaluate the curriculum required the choice of an evaluation approach here understood primarily in its formative role aimed to open space for dialogue and exchange. Our methodological choice was qualitative research, because this orientation allowed us to analyze the meanings that individuals, subject of this research have given their actions. This research can be characterized as a case study of ethnographic and focusing techniques for data collection, participant observation, interviews and use of documentary sources. The analysis of the Collective Subject Discourse was the methodological approach chosen to analyze the collected interviews. Were taken into account in addition to DSCs other data sources such as daily field and documentary sources in a process of triangulation. Access to the collective subject discourse allowed me to associate the data collected in a theoretical model, in this case a theory of implementation , aimed at confronting them |
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Cappelletti, Isabel Franchihttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4769664Y7Polimeno, Maria do Carmo Abib de Moraes2016-04-27T14:32:47Z2010-08-032010-05-14Polimeno, Maria do Carmo Abib de Moraes. Construindo o currículo no cotidiano de um curso de graduação em medicina. 2010. 267 f. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10211The objective of this research was to monitor and evaluate the process of formulating and implementing a new curriculum for Internal Medicine at the Faculty of Medicine of Sorocaba. In deciding to scrutinize the daily formulation and implementation of curriculum innovation I have relied on research that suggests to know the school it is necessary to dive into the daily life considering the relevance of all the elements that constitute it. You should break, so with prior knowledge, with certainty, with prejudices about reality to understand that the actual curriculum that is built in the daily course of Medicine of Sorocaba object of this research. Investigate and evaluate the curriculum required the choice of an evaluation approach here understood primarily in its formative role aimed to open space for dialogue and exchange. Our methodological choice was qualitative research, because this orientation allowed us to analyze the meanings that individuals, subject of this research have given their actions. This research can be characterized as a case study of ethnographic and focusing techniques for data collection, participant observation, interviews and use of documentary sources. The analysis of the Collective Subject Discourse was the methodological approach chosen to analyze the collected interviews. Were taken into account in addition to DSCs other data sources such as daily field and documentary sources in a process of triangulation. Access to the collective subject discourse allowed me to associate the data collected in a theoretical model, in this case a theory of implementation , aimed at confronting themO objetivo dessa pesquisa foi acompanhar e avaliar o processo de formulação e implementação de um novo currículo para o Curso de Medicina da Faculdade de Ciências Médicas de Sorocaba. Ao decidir perscrutar o cotidiano da formulação e implementação dessa inovação curricular apoiei-me em pesquisas que sugerem que para conhecermos a escola faz-se necessário mergulhar na vida cotidiana considerando a relevância de todos os elementos que a constituem. Deve-se romper, portanto, com saberes prévios, com certezas, com preconceitos a respeito da realidade para compreendermos o currículo real aquele que se construiu no cotidiano do Curso de Medicina de Sorocaba objeto dessa pesquisa. Investigar e avaliar o currículo demandou a escolha de uma abordagem de avaliação aqui entendida, essencialmente, em sua função formativa cujo objetivo é abrir espaço de diálogo e trocas. Nossa opção metodológica foi pela pesquisa qualitativa, pois essa orientação nos permitiu analisar os significados que os indivíduos, sujeitos dessa pesquisa, deram às suas ações. Essa pesquisa pode ser caracterizada como um estudo de caso do tipo etnográfico privilegiando como técnicas para a coleta de dados a observação participante, a entrevista e a utilização de fontes documentais. A análise do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) foi o recurso metodológico escolhido para analisar os depoimentos coletados nas entrevistas. Foram levados em conta além dos DSCs outras fontes de dados como o diário de campo e fontes documentais num processo de triangulação. O acesso ao Discurso do Sujeito Coletivo permitiu-me associar os dados recolhidos a um modelo teórico, no caso, a uma teoria da implementação, visando confrontá-losConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológicoapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/22282/Maria%20do%20Carmo%20Abib%20de%20Moraes%20Polimeno.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: CurrículoPUC-SPBREducaçãoInovação curricularEducacaqo medicaMedicina -- Estudo e ensinoFaculdade de Medicina de SorocabaMedical educationCurricular innovationCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOConstruindo o currículo no cotidiano de um curso de graduação em medicinainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTMaria do Carmo Abib de Moraes Polimeno.pdf.txtMaria do Carmo Abib de Moraes Polimeno.pdf.txtExtracted texttext/plain503955https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10211/3/Maria%20do%20Carmo%20Abib%20de%20Moraes%20Polimeno.pdf.txtfcab1433c1f3275a2b171aed7ef38f44MD53ORIGINALMaria do Carmo Abib de Moraes Polimeno.pdfapplication/pdf6476496https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10211/1/Maria%20do%20Carmo%20Abib%20de%20Moraes%20Polimeno.pdf26581971e6a9ea3304784a2cdb200e77MD51THUMBNAILMaria do Carmo Abib de Moraes Polimeno.pdf.jpgMaria do Carmo Abib de Moraes Polimeno.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2901https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10211/2/Maria%20do%20Carmo%20Abib%20de%20Moraes%20Polimeno.pdf.jpg7a1b57eaba1b3c600f9e5ef8e4e3c10aMD52handle/102112022-04-28 04:01:35.801oai:repositorio.pucsp.br:handle/10211Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-28T07:01:35Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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