Educação em tempos de pandemia: um estudo das práticas pedagógicas emergentes (2020-2021)
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/40021 |
Resumo: | This research was developed in the New Technologies in Education research line of the Postgraduate Program in Education: Curriculum of the Pontifical Catholic University of São Paulo. It aims to identify the pedagogical practices that emerged during the Covid-19 pandemic in Brazilian basic education. This study, with a quantitative-qualitative approach, consists of a systematic literature review and has as its time frame the articles, theses and dissertations published during the years 2020 and 2021, using the Capes Periodicals Portal and the Library as search sources. Brazilian Digital Theses and Dissertations (BDTD). To this end, the aim was to understand the relationships that were built between curriculum, technology and pedagogical practice. After applying the inclusion and exclusion criteria previously defined in the RSL protocol, 64 articles were selected, all submitted to the content analysis stages, with the support of Nvivo software. Of these, the focus was mainly on the anxieties, fears and desires of the period experienced, therefore, to gain a greater insight into pedagogical practices, a new analysis of 12 works was carried out. Through the inductive analysis process, the following categories emerged: 1) Collaboration and Dialogue; 2) Hybridisms; 3) Planning and Evaluation. After the analyses, it was possible to understand that, regardless of whether the class takes place in person, hybrid or online, the student's protagonism depends on the teacher's planning, and that technology is not just a means or tool to be used in education, but it It is in the culture of our society, and a paradigm shift is necessary |
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Silva, Maria da Graça Moreira dahttp://lattes.cnpq.br/7868517261081624Werneck, Marcia Regina Garcia2023-12-01T15:22:23Z2023-12-01T15:22:23Z2023-10-16Werneck, Marcia Regina Garcia. Educação em tempos de pandemia: um estudo das práticas pedagógicas emergentes (2020-2021). 2023. Dissertação (Mestrado em Educação: Currículo) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2023.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/40021This research was developed in the New Technologies in Education research line of the Postgraduate Program in Education: Curriculum of the Pontifical Catholic University of São Paulo. It aims to identify the pedagogical practices that emerged during the Covid-19 pandemic in Brazilian basic education. This study, with a quantitative-qualitative approach, consists of a systematic literature review and has as its time frame the articles, theses and dissertations published during the years 2020 and 2021, using the Capes Periodicals Portal and the Library as search sources. Brazilian Digital Theses and Dissertations (BDTD). To this end, the aim was to understand the relationships that were built between curriculum, technology and pedagogical practice. After applying the inclusion and exclusion criteria previously defined in the RSL protocol, 64 articles were selected, all submitted to the content analysis stages, with the support of Nvivo software. Of these, the focus was mainly on the anxieties, fears and desires of the period experienced, therefore, to gain a greater insight into pedagogical practices, a new analysis of 12 works was carried out. Through the inductive analysis process, the following categories emerged: 1) Collaboration and Dialogue; 2) Hybridisms; 3) Planning and Evaluation. After the analyses, it was possible to understand that, regardless of whether the class takes place in person, hybrid or online, the student's protagonism depends on the teacher's planning, and that technology is not just a means or tool to be used in education, but it It is in the culture of our society, and a paradigm shift is necessaryEsta pesquisa foi desenvolvida na linha de pesquisa Novas Tecnologias em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Objetiva identificar as práticas pedagógicas que emergiram durante a pandemia da Covid-19 no ensino básico brasileiro. Este estudo, de abordagem quanti-qualitativa, consiste em uma revisão sistemática de literatura e tem como recorte temporal os artigos, teses e dissertações publicados durante os anos de 2020 e 2021, tendo como fontes de busca o Portal de Periódicos da Capes e a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Para tanto, pretendeu- se compreender as relações que foram construídas entre currículo, tecnologia e prática pedagógica. Após a aplicação dos critérios de inclusão e de exclusão previamente definidos no protocolo da RSL foram selecionados 64 artigos, todos submetido às etapas da análise de conteúdo, com apoio do software Nvivo. Destes, foram identificados principalmente o foco nas angústias, medos e anseios do período vivido, portanto, para ter um vislumbre maior das práticas pedagógicas, foi realizada uma nova análise de 12 trabalhos. Por meio do processo indutivo de análise, emergiram as categorias: 1) Colaboração e Diálogo; 2) Hibridismos; 3) Planejamento e Avaliação. Após as análises, foi possível compreender que, independentemente da aula ocorrer de forma presencial, híbrida ou online, o protagonismo do aluno depende do planejamento do professor, e que a tecnologia não é somente um meio ou ferramenta a ser utilizado na educação, mas ela está na cultura de nossa sociedade, e que se faz necessária uma quebra de paradigmasConselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: CurrículoPUC-SPBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULOPrática pedagógicaEnsino básicoTecnologia de informação e comunicaçãoPandemia de COVID-19Pedagogical practiceBasic educationTechnologyCOVID-19 pandemicEducação em tempos de pandemia: um estudo das práticas pedagógicas emergentes (2020-2021)Education in pandemic times: a study of emerging pedagogical practices (2020-2021)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALMarcia Regina Garcia Werneck.pdfapplication/pdf2795733https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/40021/1/Marcia%20Regina%20Garcia%20Werneck.pdf4a242749ff3a6d969e23315d889987cbMD51TEXTMarcia Regina Garcia Werneck.pdf.txtMarcia Regina Garcia Werneck.pdf.txtExtracted texttext/plain294149https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/40021/2/Marcia%20Regina%20Garcia%20Werneck.pdf.txtb982309695c090f023bc60298d788f74MD52THUMBNAILMarcia Regina Garcia Werneck.pdf.jpgMarcia Regina Garcia Werneck.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1178https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/40021/3/Marcia%20Regina%20Garcia%20Werneck.pdf.jpg2a0ae1c06f6ba904273f0f5ac489d046MD53handle/400212023-12-04 08:39:30.297oai:repositorio.pucsp.br:handle/40021Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2023-12-04T11:39:30Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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