O ambiente virtual como laboratório de práticas pedagógicas inclusivas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Leite, Lívia Brito dos Santos
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/39906
Resumo: O presente trabalho visa analisar e refletir sobre como as evoluções tecnológicas, potencializadas pela implementação de medidas de isolamento social durante a pandemia de COVID-19, podem contribuir no processo de formação continuada de professores da rede regular de ensino, que trabalham diretamente com alunos com deficiência. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, documental, descritiva e aplicada com intuito de ressaltar a importância do aprimoramento e expansão de ambientes virtuais de redes interconectadas, promovendo a criação e aplicação de filtros de controle informacional, possibilitando que espaços coletivos virtuais possam servir como laboratórios de trocas pedagógicas e estudo de casos, por meio dos quais os professores possam encontrar suporte teórico e pedagógico a fim de aprimorar seus conhecimentos a respeito da educação inclusiva e, desta forma, possam atuar de forma efetiva no processo de aprendizagem de seus alunos com deficiência
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