Análise de registros de representação mobilizados por crianças do 3º. ano em atividades com o jogo pega-varetas para multiplicação e adição

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Villaça, Virginia Montezzo
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/31109
Resumo: Nosso objetivo neste estudo é fazer uma análise qualitativa dos registros de representação mobilizados por alunos de 3º ano do Ensino Fundamental em atividades desenvolvidas a partir do jogo Pega-varetas. As atividades apresentadas e analisadas foram elaboradas e aplicadas com a intenção de ampliar, aprofundar e sistematizar conhecimentos sobre a operação da adição; e, disparar novas reflexões sobre os significados da multiplicação, em ambos os casos propiciando construção de repertório e de estratégias de cálculo. A escolha do jogo Pega-varetas baseou-se na observação de uma estrutura, isto é, material, modo de jogar e regras, capaz de gerar interessantes situações de aprendizagem matemática de conteúdos dos eixos de números e operações. Após a análise das atividades, confirmamos que o jogo Pega-varetas é permite não só de criação de um contexto de interação e troca entre os integrantes da classe, como também de desafio individual e coletivo em situações de aprendizagem. Para concluir, verificamos que as situações propostas, para serem desenvolvidas antes, durante e depois de jogar, cumpriram o propósito de levar os alunos a operar, colocando um conjunto de conhecimentos em relação pela mobilização de diversos registros de representação
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