Retextualização: análise das modalidades oral e escrita por meio do gênero entrevista

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Feitosa, Monique da Silva Costa
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/35142
Resumo: For a long time orality and writing were seen in a dichotomous way. This belief culminated in many problems regarding Portuguese language teaching, because the students had difficulties to understand the particularities of each of these modalities. Based on Fávero, Andrade and Aquino (2000), this paper proposes to suggest activities of retextualization using the genre as a support, in order to defend that orality and writing should have equal space in the classroom. Besides, its goal is to show that, although different, they should be understood as complementary. To compose this paper, six interviews were analyzed through retextualization activities carried out in the classroom
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