As necessidades formativas de educadores sociais: desafios e possibilidades na formação em serviço em uma organização da sociedade civil
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/23567 |
Resumo: | The present study proposed to investigate the training needs of social educators who work from the perspective of non-formal education of children and teenagers in a civil society organization in the municipality of Diadema/ SP. The research uses a qualitative approach, the data were obtained through semi-structured interviews conducted in a group with four social educators, submitted to content analysis.The study is justified because it is a little explored topic and Gohn’s studies on non-formal education and the role of the social educator in Brazil were used, such as studies by Imbernón and Paulo Freire, considering an outline for in-service training of social educators. We sought to identify training needs, the challenges and problems faced in the possibilities of coping in their daily practice were the object of analysis and reflection with the group, in a process of developing shared service training. The group listed the need for in-service training with time to share planning and activities and study consultation materials to understand the work focused on the program of the partnership with the city. They also discussed the challenge in the relationship between students and working with heterogeneous groups. The results demonstrate that when proposing intentional moments for reflection and exchange of experiences among social educators, through the analysis of their training needs, the autonomy of educators is evident in relation to their positioning for the necessary changes in their educational practice with the students. At the end of this investigation, it is emphasized that in-service training dialogues as a facilitator for the professional development of social educators |
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Passarelli, Lílian Maria GhiuroSalvador, Mercia Simões da Silva2021-04-29T13:29:20Z2020-02-18Salvador, Mercia Simões da Silva. As necessidades formativas de educadores sociais: desafios e possibilidades na formação em serviço em uma organização da sociedade civil. 2020. 119 f. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de Formadores, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2020.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/23567The present study proposed to investigate the training needs of social educators who work from the perspective of non-formal education of children and teenagers in a civil society organization in the municipality of Diadema/ SP. The research uses a qualitative approach, the data were obtained through semi-structured interviews conducted in a group with four social educators, submitted to content analysis.The study is justified because it is a little explored topic and Gohn’s studies on non-formal education and the role of the social educator in Brazil were used, such as studies by Imbernón and Paulo Freire, considering an outline for in-service training of social educators. We sought to identify training needs, the challenges and problems faced in the possibilities of coping in their daily practice were the object of analysis and reflection with the group, in a process of developing shared service training. The group listed the need for in-service training with time to share planning and activities and study consultation materials to understand the work focused on the program of the partnership with the city. They also discussed the challenge in the relationship between students and working with heterogeneous groups. The results demonstrate that when proposing intentional moments for reflection and exchange of experiences among social educators, through the analysis of their training needs, the autonomy of educators is evident in relation to their positioning for the necessary changes in their educational practice with the students. At the end of this investigation, it is emphasized that in-service training dialogues as a facilitator for the professional development of social educatorsO presente estudo propôs investigar as necessidades formativas de educadores sociais que atuam na perspectiva da educação não formal de crianças e adolescentes em uma organização da sociedade civil no município de Diadema/SP. A pesquisa utiliza-se de uma abordagem qualitativa, os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturas realizadas em grupo com quatro educadoras sociais, submetidas à análise de conteúdo. O estudo justifica-se por ser um tema pouco explorado e recorreu-se aos estudos de Gohn acerca da educação não formal e o papel do educador social no Brasil, como estudos de Imbernón e Paulo Freire, considerando-se um delineamento para a formação em serviço de educadores sociais. Buscou-se identificar as necessidades formativas, os desafios e problemas enfrentados na prática educativa dos sujeitos e as possibilidades de enfrentamento na sua prática diária foram objeto de análise e reflexão com o grupo, em um processo de desenvolvimento de uma formação em serviço compartilhada. O grupo elencou como necessidade uma formação em serviço em grupo, com tempo para compartilhar o planejamento e as atividades e estudar materiais de consulta para compreensão do trabalho focado no programa da parceria coma prefeitura. Discutiram também o desafio no relacionamento entre os educandos e trabalhar com grupos heterogêneos. Os resultados demonstram que ao propor momentos intencionais para a reflexão e troca de experiências entre os educadores sociais, mediante a análise de suas necessidades formativas, evidencia-se a autonomia dos educadores com relação ao seu posicionamento para as mudanças necessárias na sua prática educativa com os educandos. Ressalta-se ao final desta investigação, a formação em serviço dialogada como facilitadora para o desenvolvimento profissional dos educadores sociaisapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/53472/Mercia%20Sim%c3%b5es%20da%20Silva%20Salvador.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de FormadoresPUC-SPBrasilFaculdade de EducaçãoEducadores sociaisNecessidades formativasEducação não formalSocial educatorsTraining needsNon-formal educationCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOAs necessidades formativas de educadores sociais: desafios e possibilidades na formação em serviço em uma organização da sociedade civilThe formative needs of social educators: challenges and possibilities in in-service training in a civil society organizationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTMercia Simões da Silva Salvador.pdf.txtMercia Simões da Silva Salvador.pdf.txtExtracted texttext/plain253632https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/23567/4/Mercia%20Sim%c3%b5es%20da%20Silva%20Salvador.pdf.txt03d99829385872b9a2297e02f513bd61MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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