Reflexões sobre o programa ler e escrever

• Autor(a) principal: Souza, Ilza Febronio dos Santos
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/36046
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; Programa ler e escrever; Alfabetização e formação docente continuada

O presente trabalho apresentará uma análise do Programa Ler e Escrever implantado na rede estadual de educação de São Paulo, seus pontos positivos que contribuíram para uma possível melhora nos níveis de proficiência dos educando em relação à leitura e escrita. Para tanto, abordarei a mudança conceitual no método de alfabetização, comparando o método tradicional com a prática construtivista presente na concepção de Emília Ferreiro, autora que revolucionou a educação com seus estudos no início da década de 80. Em seguida, relatarei o histórico do Programa, implantado na rede desde 2007, bem como as linhas de ação propostas pelo governo de São Paulo, ações estas ligadas não somente à metodologia de ensino, mas à outras medidas, como o Bolsa-alfabetização, a formação docente continuada e o (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo ) SARESP. Por fim, analisarei como o Programa Ler e Escrever está contribuindo para a melhoria da qualidade da educação em Língua Portuguesa, comparando os resultados do SARESP nos anos em que ele foi realizado, verificando o impacto do Programa nos resultados