O processo de inclusão do surdo na escola regular

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sozzi, Roberto Cappelli
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/30033
Resumo: Este trabalho pretende discutir questões relacionadas à inclusão de surdos na escola regular considerando que a inclusão de uma criança surda no contexto escolar regular é um processo complexo que demanda muito mais fatores que simples colocação de um intérprete em sala de aula. Serão abordadas a História da Educação dos Surdos e as abordagens Educacionais utilizadas para o desenvolvimento da criança surda, mostrando, dessa forma, o caminho que a educação dos surdos percorreu ao longo da História. Além disso, serão definidos: o conceito de surdez, as suas especificidades e as concepções de sujeito surdo. Pretende-se esclarecer que o processo de inclusão de uma criança surda na escola regular é complexo e difere muito de outros processos de inclusão (cegueira, dificuldades motoras) por conta da especificidade que carrega a surdez: a falta de uma língua, por meio da qual os surdos possam interagir e construir conhecimento linguístico e de mundo. Por fim serão discutidas as bases necessárias para a inclusão de crianças surdas na escola regular
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