Estimulação da atenção, criatividade e psicomotricidade de indivíduos com deficiência intelectual por meio de recursos lúdicos e musicais

• Autor(a) principal: Resende, Milene Tramansoli
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28180
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA; Deficiência intelectual; Atenção; Criatividade; Psicomotricidade

Com esse trabalho, buscou-se elaborar um projeto de intervenção para pessoas com diagnóstico de deficiência intelectual, aplicar as atividades de intervenção em indivíduos usuários de uma ONG situadana Zona Sul de São Paulo que presta atendimento especializado a essa população e, por fim, analisar os resultados obtidos. O intuito da intervenção foi o de proporcionar um ambiente de estimulação cognitiva que visa, no longo prazo, facilitar o desenvolvimento das habilidades atenção, criatividade e psicomotricidade, em um espaço de diversão e descontração. Para isso, optou-se pelo uso de recursos lúdicos e musicais, partindo de um levantamento bibliográfico que demonstra que esses recursos possuem alto potencial de promover a aprendizagem e o desenvolvimento. O procedimento consistiu na aplicação de doze atividades, que se repetiram, cada uma três vezes, sendo quatro delas voltadas para a estimulação da atenção, quatro para estimulação da psicomotricidade e quatro para a estimulação da criatividade. Como critério de avaliação, observou-se a participação, a atenção, a persistência e o processo criativo dos alunos, frente às atividades propostas, partindo do pressuposto de que esses critérios indicam posturas ativas do sujeito que facilitam no processo de aprendizagem. Como resultado, pôde-se observar que o ambiente de descontração e de diversão favoreceu a participação e a atenção dos alunos; em contrapartida, as atividades com maior grau de exposição do indivíduo ao grupo mostraram-se menos eficazes na produção de respostas criativas. O uso de instrumentos lúdicos e musicais auxiliou no processo de comunicação e interação dos alunos com as atividades, com os outros alunos e com a experimentadora. Ainda foi possível identificar que as atividades que podem ser aprendidas e realizadas por meio da imitação mobilizam a atenção e a participação dos alunos, com mais facilidade do que as atividades cuja produção envolve processos mais abstratos e imaginativos