Infographics: Ways of Seeing and Reading Science in Media
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por eng |
Título da fonte: | Bakhtiniana |
Texto Completo: | https://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana/article/view/23502 |
Resumo: | This article aims to analyze an infographic of scientific popularization in media (from now on DCM, the acronym for the Portuguese phrase divulgação científica midiática. In this infographic we analyze scientific information optimized by means of plastic (eidetic, chromatic, topological) and verbal resources. We evidence that infographics’ multisemiotic configuration uses descriptive-explanatory and argumentative procedures. The target-subject may be favorable or not to the truth syncretically built by means of words and images. We can conclude that the DCM infographic: (i) performs a demonstrative-argumentative action, when presenting evidences; (ii) diffuses facts and scientific phenomena in a mediatic way; (iii) integrates actions towards formal and informal scientific literacy. |
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Infographics: Ways of Seeing and Reading Science in MediaInfográfico: modos de ver e ler ciência na mídiaDivulgação científica midiáticaInfográficoDescrição-ExplicaçãoArgumentaçãoLetramentoScientific Popularization in MediaInfographicDescriptionExplanationArgumentationLiteracyThis article aims to analyze an infographic of scientific popularization in media (from now on DCM, the acronym for the Portuguese phrase divulgação científica midiática. In this infographic we analyze scientific information optimized by means of plastic (eidetic, chromatic, topological) and verbal resources. We evidence that infographics’ multisemiotic configuration uses descriptive-explanatory and argumentative procedures. The target-subject may be favorable or not to the truth syncretically built by means of words and images. We can conclude that the DCM infographic: (i) performs a demonstrative-argumentative action, when presenting evidences; (ii) diffuses facts and scientific phenomena in a mediatic way; (iii) integrates actions towards formal and informal scientific literacy.Este artigo objetiva analisar um infográfico de divulgação científica midiática (DCM). Analisa-se, no infográfico, a informação da ciência otimizada por meio de recursos plásticos (eidéticos, cromáticos, topológicos) e verbais. Mostra-se que a configuração multissemiótica da infografia utiliza procedimentos descritivo-explicativos e argumentativos. O sujeito-alvo pode situar-se favorável ou não à verdade construída sincreticamente mediante palavras e imagens. Pode-se concluir que o infográfico DCM: realiza ação demonstrativo-argumentativa, quando apresenta evidências; divulga midiaticamente fatos e fenômenos científicos; integra ações de letramento científico formal e informal. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo2016-03-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana/article/view/23502Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso ; Vol. 11 No. 2 (2016); Port. 190-206 / Eng. 195-211Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso; Vol. 11 Núm. 2 (2016); Port. 190-206 / Eng. 195-211Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso; Vol. 11 No. 2 (2016); Port. 190-206 / Eng. 195-211Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso; v. 11 n. 2 (2016); Port. 190-206 / Eng. 195-211Бахтиниана: Журнал дискурсивных исследований; Том 11 № 2 (2016); Port. 190-206 / Eng. 195-2112176-4573reponame:Bakhtinianainstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPporenghttps://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana/article/view/23502/19247https://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana/article/view/23502/19248Souza, Juliana Alles de Camargo deinfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-11-06T16:10:44Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/23502Revistahttps://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana/indexPRIhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.php||bakhtinianarevista@gmail.com2176-45732176-4573opendoar:2016-11-06T16:10:44Bakhtiniana - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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