Percepções de alunos, seus professores e pais sobre o "não-aprender" : um estudo nos anos iniciais do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Vanda Spieker de
Data de Publicação: 2008
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS
Texto Completo: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3578
Resumo: Este estudo, realizado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sobre o NÃO-APRENDER, relativizado pelo APRENDER/ENSINAR, buscou a compreensão das percepções dos alunos, seus pais e professores sobre este tema. A investigação caracterizada como um Estudo de Caso, amparada em paradigma naturalístico, construtivista, utilizou na coleta de dados entrevistas semi-estruturadas, observações, testes e provas psicopedagógicos. Os dados foram estudados por meio de análise de conteúdo (ENGERS, 1987,1994) das entrevistas e das observações, bem como foi feita avaliação psicopedagógica dos alunos que participaram do estudo. Os resultados parciais passaram pela triangulação levando à interpretação de inúmeras questões. Esses auxiliam educadores na reflexão sobre os problemas de aprendizagem individuais, grupais e institucionais e foram organizados nas categorias: Construção de Significados e Necessidades Básicas. A interpretação dos dados revelou a necessidade dos professores passarem por uma educação continuada que possibilite aprofundamento de conhecimentos sobre eles mesmos e sobre as dificuldades de aprendizagem de seus alunos. Ainda demonstrou ser importante uma intervenção psicopedagógica com professores em grupos, para que se apropriem de referencial teórico prático e metodologias adequadas, objetivando o atendimento de alunos não aprendentes e seus pais. Este processo virá prevenir o não-aprender e atender alunos com problemas de aprendizagem, seus pais, bem como auxiliar o desempenho de agentes educacionais. A pesquisa traz colaboração específica para os cursos de Educação de Professores, sendo possível o aproveitamento de muitos de seus aspectos para diferentes áreas como psicopedagogia, saúde, planejamento e de promoção sociocultural.
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