The “historical vulgate” or what all graduated would have to know at the beginning on the world of century XX
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2012 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista Brasileira de História da Educação (Online) |
Texto Completo: | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38549 |
Resumo: | This article deals with the contents of universal history that the future engineers, doctors and lawyers would have to interest, in its experience for secondary education in Rio de Janeiro, according to professor and historian Jonathas Serrano (1855-1944). Here one argues also the authorship, pedagogical and historiographical conceptions of the programs produced for the curricular component related one in the First Republic, with prominence for the disputes between the adepts of the “Christian socialism” and the militant ones of the “materialistic socialism” in Brazil. |
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The “historical vulgate” or what all graduated would have to know at the beginning on the world of century XXA "vulgata histórica" ou o que todo "indivíduo de certa cultura" deveria conhecer sobre o mundo no início do século XXUniversal HistoryHistory of the CivilizationJonathas Serrano and Education of HistoryDisciplines Pertaining to SchoolHistória UniversalHistória da CivilizaçãoJonathas Serrano e Ensino de HistóriaDisciplina EscolarThis article deals with the contents of universal history that the future engineers, doctors and lawyers would have to interest, in its experience for secondary education in Rio de Janeiro, according to professor and historian Jonathas Serrano (1855-1944). Here one argues also the authorship, pedagogical and historiographical conceptions of the programs produced for the curricular component related one in the First Republic, with prominence for the disputes between the adepts of the “Christian socialism” and the militant ones of the “materialistic socialism” in Brazil. Este artigo trata dos conteúdos de história universal que aos futuros engenheiros, médicos e advogados deveria interessar em sua passagem pelo ensino secundário no Rio de Janeiro, segundo o professor e historiador Jonathas Serrano (1855-1944). Aqui, discute-se também a autoria, concepções pedagógicas e historiográficas dos programas produzidos para o referido componente curricular na Primeira República, com destaque para as disputas entre os adeptos do “socialismo cristão” e os militantes do “socialismo materialista” no Brasil. RBHE2012-02-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38549Revista Brasileira de História da Educação; Vol 9 No 2 [20] (2009): Maio/Agosto; 41-72Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 9 Núm. 2 [20] (2009): Maio/Agosto; 41-72Revista Brasileira de História da Educação; v. 9 n. 2 [20] (2009): Maio/Agosto; 41-722238-00941519-5902reponame:Revista Brasileira de História da Educação (Online)instname:Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)instacron:RBHEporhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38549/20080Copyright (c) 2017 RBHE - Revista Brasileira de História da Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessFreitas, Itamar2022-02-22T22:20:58Zoai:periodicos.uem.br/ojs:article/38549Revistahttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/indexPUBhttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/oai||rbhe@sbhe.org.br|| revistabhe@gmail.com2238-00941519-5902opendoar:2022-02-22T22:20:58Revista Brasileira de História da Educação (Online) - Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)false |
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