A participação da comunidade na gestão democrática da escola: Um estudo de caso de uma escola privada no município de Grajaú – Maranhão

• Autor(a) principal: Cruz, Carmélia Silva
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/9510
• topic: Gestão democrática; Participação; Comunidade; Escola; Democratic management; Participation; Community; School; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

A participação da comunidade na gestão democrática da escola é o objeto de nossa investigação, para conhecer como se apresenta na rotina da escola Lírio do Vale, da rede particular, no Município de Grajaú-Maranhão, através da observação das relações comunitárias que se estabelecem dentro da escola. Para fundamentar esta discussão, buscamos explorar os conceitos de participação, gestão democrática e comunidade, com base nas normas legais na educação brasileira e nos teóricos que estudam esse fenômeno a nível nacional e internacional. O trabalho se caracteriza como estudo de caso tomando como referência metodológica os aportes de Yin (2005), Gil (2013) e Minayo (2010). Utilizamos abordagem qualitativa ancorada no levantamento bibliográfico dos teóricos da área e nos registros das vivências dentro da escola para fundamentar os conceitos e as categorias utilizadas na investigação. Os instrumentos de pesquisa foram a entrevista e a observação com uso do caderno de campo. Foram observados os gestores, os professores, os alunos, os familiares dos alunos, os profissionais da comunidade escolar. A partir das relações sociais observadas no âmbito da escola percebemos que a participação destes sujeitos nas atividades da escola é tranversalizada de normas e deveres que dificultam a participação “democrática”, destacando-se a incompreensão dos mesmos a respeito desse conceito. Tal situação inviabiliza a participação e retarda a democratização das relações sociais no ambiente escolar.