A autossupervisão em creche: que contributo para o desenvolvimento profissional?

• Autor(a) principal: Andias, Cristiana Sofia de Carvalho
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/38321
• topic: Autossupervisão; Desenvolvimento profissional; Educador de infância; Creche; Narrativa

O presente trabalho resulta de uma investigação de autossupervisão desenvolvida por uma educadora de infância, a trabalhar em creche, e tem como objetivos indagar até que ponto o processo autossupervisivo pode contribuir para o desenvolvimento profissional e refletir sobre o perfil de competências de um(a) educador(a) em contexto creche. Para este estudo, realizado no ano letivo 2018/2019, numa creche da região de Coimbra, com um grupo de crianças com idades compreendias entre os 18 e os 10 meses, recorreu-se a narrativas escritas (diário de bordo), redigidas pela educadora/investigadora e, complementarmente, a uma videogravação das práticas pedagógicas da educadora, posteriormente descritas e analisadas, o que permitiu uma triangulação dos dados. Os dados recolhidos foram submetidos a uma análise de conteúdo, adequada à natureza qualitativa desta investigação. Este estudo permite concluir que o processo de autossupervisão é essencial, especialmente em contextos pedagógicos de creche em que o educador se encontra solitário na sua ação educativa, na medida em que promove uma consciencialização fundamentada das práticas, propulsora da construção de conhecimentos necessários a um melhor desempenho profissional. Finalmente, este estudo referencia a importância de algumas dimensões de um perfil de competências a ter em conta no desempenho profissional de um educador que trabalha em creche.