Art contribution to the initial training of Chemistry teachers
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Data de Publicação: | 2016 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | https://doi.org/10.34624/id.v8i1.3163 |
Resumo: | This work analyses the contribution of art to the initial formation of chemistry teachers, based in a development analysis of an artistic performance developed in the PIBID’s scope (Scholarship Institutional Program of Teaching Iniciation) in a brazilian public federal university and presented in a thematic soiree involving science and art. The beggining of the perfomance process was the poem “Lesson about water”, by António Gedeão. The investigation developed is of qualitative nature based in theorycal and methodologycal assumptions of participant research. The research data is composed from a focal group which counted on seven chemistry undergraduate students, two researchers (one of which also chemistry undergraduate student) and the choreographer. From the words of these subjects, we evidenced contributions to the teacher’s initial formation, prioritizing tecnical, scientific, socio-cultural, affective, axiological, cognitive, motor and emotional aspects. The artistic performance was set as a valious formative strategy, guided by non-formal education principles, in the STS-art aprroach, prototing learning and producing chemistry teachingr initial formation knowledge. |
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Art contribution to the initial training of Chemistry teachersA contribuição da arte para a formação inicial de professores de QuímicaThis work analyses the contribution of art to the initial formation of chemistry teachers, based in a development analysis of an artistic performance developed in the PIBID’s scope (Scholarship Institutional Program of Teaching Iniciation) in a brazilian public federal university and presented in a thematic soiree involving science and art. The beggining of the perfomance process was the poem “Lesson about water”, by António Gedeão. The investigation developed is of qualitative nature based in theorycal and methodologycal assumptions of participant research. The research data is composed from a focal group which counted on seven chemistry undergraduate students, two researchers (one of which also chemistry undergraduate student) and the choreographer. From the words of these subjects, we evidenced contributions to the teacher’s initial formation, prioritizing tecnical, scientific, socio-cultural, affective, axiological, cognitive, motor and emotional aspects. The artistic performance was set as a valious formative strategy, guided by non-formal education principles, in the STS-art aprroach, prototing learning and producing chemistry teachingr initial formation knowledge.En este trabajo se analiza la contribución del Arte a la formación inicial de los profesores de química, a partir del análisis del desarrollo de una actuación artística en el marco de un Programa Institucional de Iniciación a la Docencia (PIBID) de una universidad pública federal de Brasil, presentada en una Feria temática sobre ciencia y arte. El punto de partida para el desarrollo de la actuación fue el poema “Lección sobre el agua”, de António Gedeão. La investigación desarrollada fue de enfoque cualitativo con el apoyo de los fundamentos teóricos y metodológicos de la investigación participativa. Los datos del estudio se obtuvieron a partir de un grupo de discusión que incluía la participación de siete estudiantes de licenciatura en química, de los dos investigadores (una de los cuales también era licencianda) y del maestro/coreógrafo. A partir de los discursos de los sujetos, se evidencia las contribuciones a la formación inicial docente, priorizando aspectos técnicos, científicos, socio-culturales, afectivos, axiológicos, cognitivos, motores y emocionales. La representación artística se ha configurado como una estrategia valiosa para la formación, basada en los principios de la educación no formal, la perspectiva CTS-arte, la promoción del aprendizaje y la producción de conocimiento sobre la formación inicial de los profesores de química.O presente trabalho analisa a contribuição da arte para a formação inicial de professores de química, pautando-se na análise do desenvolvimento de uma performance artística desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docencia (Pibid) de uma universidade pública federal brasileira e apresentada em um Sarau temático sobre ciência e arte. O ponto de partida para o desenvolvimento da performance foi o poema “Lição sobre a água”, de António Gedeão. A investigação desenvolvida é de cunho qualitativo apoiada nos pressuspostos teóricometodológicos da pesquisa participante. Os dados da pesquisa se constituíram a partir de um grupo focal que contou com a participação dos sete licenciandos em química, das duas pesquisadoras (sendo uma delas também licencianda) e do professor/coreógrafo. A partir das falas dos sujeitos, evidenciamos contribuições para a formação inicial de professores, priorizando aspectos técnicos, científicos, socioculturais, afetivos, axiológicos, cognitivos, motores e emocionais. A performance artística se configurou como uma estratégia formativa valorosa, pautada nos princípios da educação não formal, na perspectiva CTS-arte, promovendo aprendizagens e produzindo saberes sobre a formação inicial de professores de química.Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) / Universidade de Aveiro2016-07-05info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://doi.org/10.34624/id.v8i1.3163https://doi.org/10.34624/id.v8i1.3163Indagatio Didactica; Vol 8 No 1 (2016); 226-239Indagatio Didactica; Vol. 8 Núm. 1 (2016); 226-239Indagatio Didactica; Vol. 8 No 1 (2016); 226-239Indagatio Didactica; vol. 8 n.º 1 (2016); 226-2391647-3582reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPporhttps://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/3163https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/3163/2500Guimarães, Luciana MamusSilva, Camila Silveira dainfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-09-22T10:15:10Zoai:proa.ua.pt:article/3163Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:30:00.752850Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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