Estratégias educativas: o caso das famílias de crianças sobredotadas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alves, Heloísa Alexandra da Silva
Data de Publicação: 2008
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10071/1658
Resumo: As crianças sobredotadas são muitas vezes “mal compreendidas” entre as várias instâncias que rodeiam o seu dia-a-dia. Já muito de falou sobre as características cognitivas destas crianças, e já muito se falou da palavra “génio” ou “prodígio”. Este trabalho tem como objectivo apresentar as estratégias educativas dos pais de crianças sobredotadas. São abordados os conceitos de socialização e de estratégia educativa, sendo as condições materiais de existência fundamentais para se perceber as práticas inerentes às estratégias educativas destes pais – para uma “boa socialização”. Aqui, falamos da importância do lugar social da criança, dos valores transmitidos pelos pais, as suas estratégias pedagógicas e a relação da família e da criança com os outros agentes de socialização, como a escola, a televisão, os pares de amigos e a associação de apoio.
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