Fatores determinantes da retenção dos alunos no ensino superior: teste de um modelo

• Autor(a) principal: Martins, Augusto Miguel Damião
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10071/7230
• topic: Abandono; Lealdade; Retenção; Dropouts; Loyalty; Retention

O trabalho tem como objetivo o teste de um modelo explicativo dos níveis de Exit e de Attachment dos alunos de uma entidade do ensino superior, tendo a avaliação dos professores, das actividades extracurriculares, dos pares e reputação percebida como variáveis explicativas. A administração de um questionário a 321 estudantes que estavam inscritos no 1º, 2º e 3º ano dessa universidade no ano letivo de 2011/2012 mostra que um melhor relacionamento com os professores e a percepção de níveis de reputação organizacional mais favoráveis são preponderantes para a diminuição da probabilidade de abandono dos estudantes antes do término. Por outro lado, o Attachment dos alunos é explicado pela avaliação do relacionamento com os alunos, das actividades extracurriculares, dos pares e da reputação organizacional. Perante estes resultados, são efectuadas sugestões tendentes a maximizar o Attachment e a Retenção dos estudantes.