A “hora do conto” no contexto de educação de infância: práticas de promoção de competências pré-leitoras

• Autor(a) principal: Loura, Cristiana Ribeiro da
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/32454
• topic: Hora do conto; Competências pré leitoras; Educação

O relatório intitulado “A “Hora do Conto” no contexto de Educação de Infância: práticas de promoção de competências pré leitoras” procura responder à questão: Como a exploração de histórias/contos, em contexto pré-escolar, pode promover o desenvolvimento de competências pré leitoras? Procurámos com o nosso trabalho compreender a temática do ponto de vista teórico, mas, também, do ponto de vista do discurso político e normativo (ao nível do currículo) e de como é percecionada pelos profissionais de educação, em especial por aqueles que desenvolvem a sua ação no contexto educativo onde realizámos a nossa prática pedagógica. Procurámos, ainda, concretizar, na prática, algumas estratégias de ação, em especial, através das tecnologias de comunicação tendo em conta as limitações impostas nos contextos educativos por conta da pandemia. Tendo em conta os objetivos delineados, apresentamos as conclusões do estudo exploratório fazendo a análise dos dados dos inquéritos por questionário. Por fim, apresentamos neste relatório o registo da nossa estratégia de ação desenvolvida em contexto especial, através da plataforma Google Meets.