O envolvimento parental da família pela escola regular no processo de formação de alunos com NEE

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Araújo, Maria da Conceição Costa
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10284/10742
Resumo: O envolvimento parental da família pela escola regular no processo de formação do aluno com Necessidades Educativas Especiais (NEE), tema dessa dissertação, busca trazer o contexto inclusivo no Brasil, bem como o processo de planejamento e envolvimento da família na escola. A família tem um papel fundamental na construção e formação do sujeito, é na família que a criança tem o primeiro contato com o mundo e o desenvolvimento afetivo. A escola já entra no processo de formação do sujeito. Há nesse processo a aprendizagem e o conhecimento de mundo que serão importantes para a vivência em sociedade. Neste contexto, ambos são considerados a base para a formação humana. Ante o exposto, esta investigação se apresenta com o seguinte questionamento: Como é a relação família/escola no processo de formação dos alunos com necessidades educativas especiais da comunidade de Castelo de Sonhos - Pará/Brasil? O objetivo geral da pesquisa visa analisar como ocorre o processo de envolvimento das famílias com crianças com NEE, pelas escolas públicas do distrito Castelo dos Sonhos -Pará. Para responder aos objetivos da investigação, realizou-se um estudo empírico, exploratório e descritivo, com metodologia quantitativa. Em que participaram 15 educadores, 3 supervisores e 8 famílias de alunos com NEE. Os resultados alcançados evidenciaram a necessidade de incentivar e promover ações que viabilizem o processo de envolvimento parental da família pela escola regular no processo de formação e inclusão de alunos com NEE.
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