Promoção da leitura e da escrita através de materiais didáticos no ensino pré-escolar

• Autor(a) principal: Pereira, Raquel Alexandra Lopes
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/37573
• topic: Crianças; Educação Pré-Escolar; Leitura; Escrita; Materiais Didáticos

O presente relatório intitulado de “Promoção da leitura e da escrita através de materiais didáticos no ensino pré-escolar” surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e tem como finalidade a obtenção do grau de Mestre. É desde muito cedo que as crianças começam a ter contacto com a leitura e a escrita. Como tal, sabe-se atualmente que as crianças antes de frequentarem o ensino formal já possuem conhecimentos (conceções) sobre estas competências, uma vez que resultaram de situações vivenciadas. Assim sendo, o educador tem o papel crucial de criar ambientes educativos ricos em linguagem escrita que serviam de ponto de partida para a literacia. Para o efeito, o educador deve, na sua prática, utilizar ferramentas que permitam criar oportunidades de as crianças interagirem com a escrita e a leitura, de forma a promover as mesmas. Neste sentido, este documento irá centrar-se na importância de promover a leitura e a escrita no ensino pré-escolar, com o recurso a materiais didáticos apelativos, lúdicos e manipuláveis. Para a investigação será utilizada uma metodologia de cariz qualitativo, pelo que os instrumentos de recolha de dados utilizados foram a observação participante, os registos descritivos e os registos fotográficos. Por fim, com a análise dos dados pretende-se realizar uma reflexão referente à temática enunciada anteriormente.